人教版信息技术八年级下册课堂教学设计：第5课-全等变换（说课）

第五课 全等变换 ————说课 【教材分析】 我们用的教材是人民教育出版社出版的信息技术八年级下册。介绍了几何画板这个软件，并以几何画板为工具介绍了应用信息技术学习数学等学科知识的有关思路与方法。教材选用了最有用、最先进的教学内容，根据初中学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象，由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。“立足基本操作，渗透基础知识，注重任务驱动，以学生为中心”。 数学和几何画板相辅相衬的关系。数学是基础，而几何画板可以通过构图、变换等关系理解几何，强化几何概念。 前面讲“绘制”和“构造”，现在讲“变换”。”绘制”讲线的粗细、颜色，点的标记，标记的大小，隐藏显示。”构造”讲做中点、交点、平行线、垂线、圆。而“变换”就是反射、平移、旋转、缩放、迭代，都在一个菜单中，是一块内容。反射需要标记镜面，平移需要标记向量，旋转需要标记中心和角度，缩放需要标记中心和缩放比。迭代是完成变换后，重复变换过程。 本课要讲到反射、平移、旋转。什么变换需要标记什么，怎么标记。怎样通过这些变换做几何图形，如平行四边形，正方形，等腰三角形，直角三角形。也用到“构造”，如做圆、做平行线、垂线等，是对前面知识的回顾。重复变换，以模仿“平铺的瓷砖”，“旋转的画布”。除了快捷键外，可以拓展到“迭代”上。 教材“动手做”的环节很好，一步步引导，便于自学。教材中具体命令系英文，算是有些偏颇，可以找技巧，如“Construct”就是“构造（C）”，看看命令后的英文快捷键就知道是哪个命令了。 “知识窗”中讲“全等变换”是数学概念，“一一对应关系”、“仅有一个点与它对应”，“点的映像之间距离相等”。讲平移、旋转、反射都实现了全等变换，可以疑惑一下：反射前后各点的距离不一样。 “总结提高”是系统讲了旋转、平移、反射三种变换的具体设置。 【教学目标】 能力目标 以“动手做”为契机，给学生时间空间自学完成，促进学生自学能力。用创新任务，驱动学生巩固，并创新。运用“变换”、“构造”、“绘制”完成几何图形的制作。模仿平铺的瓷砖、旋转花纹的画布、对称的车标等美术作品。 知识目标 明白“变换”菜单中反射、平移、旋转的用法和意义。会标记镜面、标记向量、标记中心、标记角度。会用变换的快捷键。认识迭代。 情感目标 充分的备课，好的机房环境，犀利的教学，深入浅出的的教学，让学生一