人教部编版历史九年级下册教学设计-3.美国内战

教学设计 教学主题 世界历史人教版九年级下册第3课 美国内战 一、教材分析 美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命，对美国资本主义发展和经济腾飞有着重要的作用，属于本单元的典型事件之一，学习本课，对美国和世界资本主义发展的线索都会有新的认识。 二、学情分析 九年级学生有一定的历史分析能力，能认识到历史事件的原因、经过、结果，但对于美国内战对美国历史的进步性还需要老师强调。 三、教学目标 1、知识与能力 （1）能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。能列举促使战争形势发生转折的两个文件和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。 （2）分析内战原因、性质、结局，认清矛盾的对立斗争，培养学生辨证思维能力，培养学生对因果关系的认识。分析《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，培养学生运用历史资料的能力。引导学生对战争双方力量的对比，培养学生获取信息、分析信息的能力。 2、过程与方法 （1）通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法。 （2）阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。 （3）朗诵歌颂林肯的诗句，讲述林肯在内战中的故事，对林肯作出评价，学会评价历史人物的方法。 3、 情感、态度、价值观 （1）通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 （2）通过战争中林肯和人民群众的活动，使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因，个人作用也是不可忽视的。正确评价林肯，了解林肯的人格魅力，为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。 四、教学方法 1、层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。 2、师生互动、角色扮演，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。 3、对于重难点采取情景模拟、设疑讨论、分组合作探究等方法，培养学生自主学习、主动参与、大胆质疑的意识，使学生的智能和认识水平都得到发展 课前导学 1、 课前搜集整理辩论稿。 2、 鼓励学生搜集整理有关林肯以及南北战争的材料。 3、要求学生复习美国独立战争的知识。 五、教学重点、难点及处理方法 1．林肯在南北战争期间的贡献；《解放黑人奴隶宣言》；南北战争在美国历史发展中的作用。 【突破