2.1.2植物细胞工程探究+训练学案-辽宁省营口市第二高级中学【新教材】人教版（2019）高二生物选择性必修第三册（无答案）

生物导学案 创编人： 审核人： 使用时间： 第 周 第 课时 编号：01 第二章第一节 植物细胞工程 探究案 班级： 小组： 姓名： 小组评价： 教师评价： 【学习目标】 1.掌握植物组织培养技术的过程及用途。 2.掌握植物体细胞杂交技术的过程。 3.熟悉植物细胞工程应用的实例。 【情景构建】 探究一：植物组织培养技术 无论是绚丽多姿的花草，还是碧绿参天的大树，大多都是通过种子播种或枝条扦插实现繁殖的。其实在一定的条件下，利用它们的一片叶子、一瓣花瓣，甚至一粒花粉，同样可以得到大量的幼小植株。 观察下图胡萝卜植物组织培养的流程回答相关问题。 1．在植物组织培养过程中，为什么要进行一系列的消毒、灭菌，并且要求无菌操作？ 为什么切取胡萝卜根的形成层？其他部位也能培养成小植株吗？ 3．若培养物取自植物的幼茎、叶片等含有叶绿体的部位，愈伤组织中是否会含有叶绿体？ 【情景构建】 探究二：植物体细胞杂交技术 经过长期的实验，科学家们采用体细胞杂交的方法，终于得到了“番茄—马铃薯”杂种植株。完善下列植物体细胞杂交流程图，回答下列问题。 将白菜体细胞和甘蓝体细胞融合时，首先遇到的障碍是什么？用什么方法可以解除此障碍？ 只考虑两两融合，原生质体A和B可以形成几种融合细胞？哪种融合细胞才是符合要求的？ 细胞融合完成的标志与植物体细胞杂交完成的标志相同吗？为什么？ 从结果上看杂种植株在遗传上有何特点？从杂种植株的染色体组成上看属于何种变异？ 从新品种培育的角度分析，植物体细胞杂交技术最大的优点是什么？ 【情景构建】 探究三：植物繁殖的新途径 植物细胞工程作为一门新兴的生物技术，已经普遍应用于社会生产的方方面面。下面图示都是利用了植物组织培养，观察并回答问题。 INCLUDEPICTURE"66.TIF" 1．微型繁殖 (1)概念：用于___________优良品种的植物组织培养技术。 (2)特点：①______繁殖，能够保持种苗的优良_____特性(如图1)。 ②选取材料少；繁殖速度___，周期短；不受季节、气候、 自然灾害等因素的影响。 ③可实现______化生产。 2．作物脱毒 (1)取材：无病毒的_____组织。 (2)图2所示脱毒草莓产品品质优良，要得到脱毒苗，材料选取的关键是选取植物的根尖(或茎尖