2.1减数分裂和受精作用（三） 探究+训练导学案-辽宁省营口市第二高级中学【新教材】人教版（2019）高一生物必修第二册

生物导学案 创编人： 审核人： 使用时间： 第 周 第 课时 编号：3 第1节 减数分裂和受精作用（三） 探究案 【学习目标】 1.通过配子中染色体组合的多样性，理解生命的特殊性和差异性。 2.由非同源染色体的组合和受精作用，理解有性生殖的变化与稳定。 【研究探讨】 知识点一　配子中染色体组合的多样性 1．产生配子的种类分析 分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。 (1)若是一个个体，则可产生2n种配子，n代表同源染色体的对数或等位基因的对数。 (2)若是一个性原细胞，则一个卵原细胞仅产生1个卵细胞，而一个精原细胞可产生4个(2种)精细胞。例如YyRr基因型的个体产生配子情况如下： 项目 可能产生配子的种类 实际能产生配子的种类 一个精原细胞 一个雄性个体 一个卵原细胞 一个雌性个体 2.“口诀法”判断配子的来源 3．减数分裂过程中的异常分析 (1)减数分裂Ⅰ异常( ) (2)减数分裂Ⅱ异常( ) 知识点二　受精作用 减数分裂与受精作用过程分析 是新个体的第一个细胞，其分裂是新个体发育的起点。 和 是亲子代之间联系的桥梁，它们将亲代的DNA传递给子代。 (3)受精作用中，精子和卵细胞的 是遗传多样性的重要条件之一。 第2章 第1节 减数分裂和受精作用（三） 训练案 1. (2019·汉中模拟)某生物的基因组成如图所示，则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是(　　) A．2种和2种　　 B．4种和2种 C．2种和4种 D．8种和4种 2．图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有(　　) A．①② B．①④ C．①③ D．②④ 3．(2019·河南平顶山高一期末)观察到的某生物(2n＝6)减数分裂Ⅱ后期细胞如图所示。下列解释合理的是(　　) A．减数分裂Ⅰ中有一对同源染色体没有分离 B．减数分裂Ⅱ中有一对染色单体没有