教科版高中信息技术必修教案-5.3.1 图像的类型与格式

第五章第三节 图像的类型与格式 一、学习内容分析： 图片获取与加工是教科版《信息技术基础》第五章第三节的内容。本节共有两个主题内容：①图像的类型与格式；②图像信息的采集与加工。教材从学生的兴趣入手，引导学生对图片从感性认识走向理性认识。 图片的获取是本节教学的重点，在日常生活中学生经常使用数码相机拍照、用QQ等软件等给视频截图、从素材库获取图片，而且操作方法简单，已经能熟练掌握，从Internet下载这部分内容是重中之重，是这几种获取图片途径中最常用的一种，而之前学生已经学过，可以说掌握起来并不困难，只需通过“学生回忆—教师归纳—学生操作”这种方法来巩固这部分知识即可。在日常生活中，使用扫描仪获取图片可能学生接触的比较少，而且课堂操作难度大，这部分知识可自主学习。 图片的分类和格式是知识性比较强的内容，是本节教学的难点。虽然学生接触过大量的图片，但对图片的基本知识了解比较少，所以在教学中可以采用记录、比较、分析数据，从而突破难点，得出矢量图、位图的区别和各种图片的特点。 本节内容安排两个课时，第一课时主要了解图片的作用、掌握图片获取的途径和方法、了解图片的分类与格式。 二、学生情况分析： 本节课的教学对象是高一年级的学生，他们已经学习了从因特网浏览与下载信息的知识。针对这样的情况，我采取了“学生回忆—教师归纳—学生操作”的方法，培养学生讲解和操作的能力。对于图片的分类及格式这部分内容，我采取了学生观察、记录、比较、分析、讨论等方式，培养学生的观察能力、分析问题的能力。 三、教学目标分析： 目标维度 行为目标 知识与技能 (1)了解图片的特点。 (2)掌握图片获取的几种方法。 (3)掌握图片的分类、格式及其特点。 过程与方法 (1) 通过回忆、归纳、操作的方法，掌握从网上获取图片的方法。 (2) 通过对图片进行比较、分析，掌握图片的分类、格式及其特点。 情感态度与价值观 (1)关注与日常生活和学习密切相关的图片信息。 (2)能够用所学的方法正确的获取有价值的图片信息，养成在利用图片传递信息的过程中实事求是的态度。 四、教学重点、难点分析： 重点：（1）图片的获取途径和方法， （2）图片的分类及格式 难点：图片的分类及格式 五、教学方法： 在学习图片的获取时，根据学生对学习内容的熟悉程度，采用学生回忆、教师补充总结、学生操作的方法，培养学生表