粤教版高中信息技术选修2教案-4.3.3 图像的调整-

《数码暗房——Photoshop图像处理》 教学设计 一、教学内容分析 “Photoshop图像处理”是一系列的课程，此系列的教学内容属于教材范围内，但不同于教材所示的一节课。考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我根据教材结构与内容分析，对教材进行了相应的调整和处理。课程的设计参考了广东教育出版社出版的信息技术选修二《多媒体技术应用》第四章第3节《图形图像的加工》。在系列课程中，我校针对photoshop的诸多功能均设定了相关课程。 本节《数码暗房》属于其中一部分，同时也是photoshop系列课程的第1课。系列课程将从简到繁，从“修图”过渡到“制图”，从个人练习到小组合作，通过不同的任务完成，逐步且有效地让学生熟练掌握photoshop技巧，提高学生审美能力，激发学生创造性思维。 二、学生分析 1. 授课对象是高一学生； 2. 此前已经学习了图形图像的相关基础知识和图形图像的采集； 3. 学生都知道Photoshop（简称PS），但绝大部分学生对PS的认知了解只在“听说”的层面上，鲜少学生经常使用它，熟练掌握的就更加没有了。 三、教学目标分析 1. 知识与技能 · 初步了解图层的概念和作用； · 掌握photoshop的曲线、色阶、污点修复画笔工具三个功能技巧； · 能够使用上述功能对图像进行简单处理。 2. 过程与方法 教师演示、讲解，学生模仿、练习，初步体验PS小技巧给图片带来的大变化。 3. 情感态度与价值观 · 通过感受、欣赏图像的美，激发学习欲望，形成积极主动的态度； · 能客观分析图像信息，结合自身审美体验，对图像进行适当的调整、加工。 · 能合理、灵活地选用多种工具调整处理图像。 四、教学重点与难点分析 1. 教学重点 PS中常用的三个修图技巧：曲线、色阶、污点修复画笔。 2. 教学难点 · 在修图前对图像信息进行客观合理的分析； · 在修图过程中，如何恰当选用、混用、使用技巧，使最终效果真实自然。 五、教学策略 · 视频导入：播放Flash课件，以课件前段展示的图片作为导入，引出课题，激发学生的学习兴趣。 · 演示讲解+实践练习：本课是入门课程，着重技巧的讲授。教师边演示边讲解，逐步且快速带领学生熟悉PS的软件环境和技巧；学生通过随堂练习模仿教师的操作，快速有效掌握本课的PS技巧。 六、教学环境 多媒体网络教室、Adobe Photoshop CS