15．谏太宗十思疏魏征 课件——2020-2021学年高一语文统编版必修下册

第八单元　思辨性阅读与表达(三)•责任与担当 概述·目标提要与策略 〔单元目标〕 1．注意领会作者观点及其现实针对性，把握其解决现实问题的理性思维方式。 2．鉴赏文章的说理艺术，学会在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断，养成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。 第五单元　实用性阅读与交流(三)•抱负与使命 语文（必修·下册 RJ） 〔内容提要〕 本单元作品文体多样，有直言进谏、警示君主的奏疏，有据理辩争、剖白心迹的书信，有立足现实评说盛衰的辞赋，有借古讽今、以史为鉴的史论。这些作品思路缜密，表达技巧高超，可以激发我们关注现实，深入思考。 《谏太宗十思疏》写给唐太宗的奏章，意在劝谏太宗居安思危，戒奢以俭，积其德义。 第五单元　实用性阅读与交流(三)•抱负与使命 语文（必修·下册 RJ） 《答司马谏议书》对司马光加给作者的“侵官、生事、征利、拒谏、怨谤”五个罪名逐一作了反驳，并批评士大夫阶层的因循守旧，表明坚持变法的决心。 《阿房宫赋》通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。 《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对契丹和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。 第五单元　实用性阅读与交流(三)•抱负与使命 语文（必修·下册 RJ） 〔学习策略〕 1．阅读课文，感受作者忧国忧民的情怀。 2．阅读课文，体会从不同角度展现作者面对国家社会问题时的理性思考。 第五单元　实用性阅读与交流(三)•抱负与使命 语文（必修·下册 RJ） 15．谏太宗十思疏/魏征 答司马谏议书/王安石 素养目标 学法指导 1．把握文章的主要观点，体会作者对国家大事的担当精神。 2．领略文章骈散结合的行文特点，学习其思虑周详的说理艺术。 1．学习魏征反复开导循循善诱的劝谏艺术，体会魏征的爱国忠君思想。 2．通过品读语言，体会作者对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳，从而感受作者坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。 第五单元　实用性阅读与交流(三)•抱负与使命 语文（必修·下册 RJ） 讽谏帝王，是冒险之事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大智与大勇。比干挖心，屈原放逐，千古流传。但唐代却有一位著名的谏官，有胆有识，知无不言，敢于直