专题十一 选官监察制度与教育发展史-2021年高考历史二三轮教材之外热点专题

高考历史 全国通用 2021高考历史二轮复习 教材之外热点专题 专题十一 选官监察制度与教育发展史 2 一、名词解释 科举制 开创于隋朝、形成于唐朝的选官制度，以后历朝沿用。是以考试为手段，以成绩为标准，以儒家经典为内容，打击了世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础，提高了统治集团的文化素养，有利社会重学风气和公平公正，加强了专制主义中央集权，后历朝调整，日趋完善，明朝八股取士走向僵化，逐渐成为思想文化专制的工具，晚清政府1905年废除。 形成、发展与完善： ⑴ 隋代——科举制的初创与形成时期。 A.隋文帝开皇十八年（598年）废除九品中正制，采用分科考试的办法来选拔官员。 B.隋炀帝时期，始建进士科，用诗赋、试策进行考试，标志着科举制的正式确立。 ⑵ 唐代——科举制的进一步完善时期。 A.唐代的学校教育分为官学与私学俩个系统，其中以官学为主。中央官学主要是“六学二馆”。“六学”是指国子学、太学、四门学、律学、书学与算学，它们隶属于国子监。国子监中设置博士、助教，以教授生徒。二馆指弘文馆和崇文馆。弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫，各置学士以教授生徒。地方官学由京都学、都督府学、州学、县学、市镇学、里学组成。官学外，唐政府还允许许百姓设立私学。所以唐代学校教育在组织体系、科目设置、学校管理方面都比较健全。唐太宗时期增加了考试科目，以进士、明经俩科为主。 3 B.唐代的科举分为常科和制科两类。每年分期举行的称为常科，由皇帝下诏临时举行的考试叫制科。常科有秀才、明经、进士、明法、明字、明算等五十多种，其中以明经与进士两科最为重要。进士科的考试内容以诗赋为主，明经科以帖经、墨义为主。当时社会流传有“三十老明经、五十少进士”的说法，可见进士科录取的严格。武则天时期首创武举和殿试。唐玄宗时，诗赋成为进士科的主要考试内容，并任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。 唐代的科举制的发展打破了门阀士族垄断政治的局面，扩展了统治集团的社会基础，适应了加强中央集权需要。提高了官员的文化素质，同时也促进了文化的发展繁荣。向学与读书成为社会风尚。唐代诗歌与文学的发展繁荣与科举制有直接的联系，但科举考试本质上还是为封建国家服务的。 ⑶ 宋代——科举制的进一步发展与改革时期。 A.宋代的学校教育：宋代在中央设有中央官学，在地方有州学与县学。宋代教育行政最高机构为国子监。国子学、四门学、太学、武学、律学、算学、书学、画学、医学皆隶属国子监管辖。地方上，宋沿唐制，州有州学，县有县学，皆为官立。宋代还开设有书院。它分为官立和私立两种。它是学者们择山林僻静处而创办的书院或精舍，最有著名的四大书院白鹿洞书院、岳麓书院、应天府书院与嵩阳书院。南宋书院更加繁荣，与理学的发展有关。 4 B.科举方面，首先录取的名额大大增加；确立了三年一次的三级考试制度，分为州试，省试和殿试三级。 三年一次科考，每年秋天各州进行考试，第二年春天，由礼部进行考试，省试当年进行殿试。简化考试科目，进士科成为最主要科目。考试过程中实行锁院、糊名与誊录制度，防止徇私舞弊。宋代对科举考试的一系列改革，使科举制在形式上更加完善，更加规范，推进了科举制的繁荣与发展，并且为地主阶级各阶层进入仕途开辟了道路，大大削弱了门第血统在科举考试中的作用。科举考试向整个地主阶级乃至一般平民敞开了大门，也起到了加强中央集权的作用，但也造成宋代的“冗官、冗费”的问题。 ⑷ 明清——科举制的鼎盛与衰亡时期。 A.科举制度与学校制度紧密结合。明清以后，非由学校出身者则不能参加科举考试，进学校成为科举的必由之路。当时学校分为国家和地方两类。国家的学校称国子监，为全国最高学府，学生统称监生。地方的学校有府、州、县学。 B.正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试每三年举行一次，考试在八月，故又称为“秋闱”，由各省主持，在各省的贡院举行。乡试取中的称举人，第一名俗称“解元”。会试是由礼部主持的全国考试，考试在春季二月，又称“春闱”，考中的称贡士，第一名为“会元”。最后是殿试，它是由皇帝亲自主持的考试，内容主要考策问。它在会试后当年举行，时间是三月初一。录取分为三甲。一甲三名，赐进士及第，第一名称状元，二名榜眼，三名探花。二甲赐进士出生，三甲赐同进士出身。进士榜用黄纸书写，也称金榜。 5 C.考试形式为八股文，规定必须在儒家四书五经中出题，必须引用程朱理学观点“代贤立言”， 不能发挥自己的见解。格式分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股固定的八个部分，非常刻板。 D.1905年，清汉府正式宣布废除科举制度。 中国古代选官制度的演变 （一）夏、商、西周时期：选官制度处于萌芽和初步发展时期，主要为“世卿世禄制”。夏朝的建立，标志着“大人世及以为礼”的世袭制代替了“天下为公，选贤与能”的禅让制。它以