人教版八年级道德与法治下册3.1：公民基本权利 教学设计

第三课第一框:公民基本权利教案 1、 教学目标 情感、态度与价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。 过程与方法目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。 知识与技能目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。 2、 教学重难点 重点：选举权和被选举权 难点：人身自由 3、 教学过程 1、导入新课 观看视频，并思考问题 (1)从视频中，你知道作为公民我们拥有哪些权利？ (2)是谁赋予了公民基本的权利？ (3)公民在行使自由和权利是需要注意什么？ 学生回答问题 (1)人权、选举权、宗教信仰权、人身自由权、人格权、住宅权、通信权、劳动权、休息权、受教育权、男女平等权利。 (2)宪法 (3)不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法自由与权利。 师：同学们看的都很认真，回答问题的积极性很高。那今天我们就来学习公民的政治、经济、文化等基本权利。请同学们先预习一下课本。 2、 讲授新课 展示新闻： “政务微博”“网络问政”是中国互联网时代兴起的产物，也是自媒体迅疾普遍下，政府与民众第一时间、零距离论政“必不可少”的沟通平台。提升公共服务能力，采用喜闻乐见的形式和内容，吸引公众参与，促进群众与政府部门的沟通和理解，引导舆论走势，提升信息透明度… 思考问题：这有利于公民行使什么权利？ 学生回答：政治权利和自由。 活动一：投上宝贵的一票 “我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。选好村委班子，是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。 提问：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？ 学生回答： (1) 享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。 (2) 选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。 师:以下的人群享受我国宪法的选举权和被选举权吗？（展示图片） 学生逐个分析 案例分析： 2015年4月6日，一段疑似央视著名主持人毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》视频流出，对开国领袖毛泽东使用了羞辱性词汇，称他“把我们害苦了”......视频在社会上引起极大反响，央视表态严肃