第五单元 第19课 外国诗三首-七年级下册初一语文【能力拓展练习】课堂小考卷（人教版）

课堂小考卷 37 1． 根据拼音写出汉字。 shùn （ ） 息 shè （ ） 足 yōu （ ） 寂 2． 默写填空。 （ 1 ） 忧郁的日子里须要镇静： ， 。 （ 2 ） 一切都是瞬息， 一切都将会过去； ， 。 （ 3 ） ， 。 啊， 留下一条路等改日再 见！ 3． 按要求修改下面短文。 ① 挫折使人性格坚韧。 有时候， 挫折对人的打击是沉重的， 但只要你不被 打倒， 只要你倒下后敢于重新站起来， 你的意志才得到了一次提升。 ② “曾经 沧海难为水”， 经历过急风暴雨的人在以后的 “毛毛雨” 面前自然显得慢条斯 理； 从惊涛骇浪中闯过来的人自然多了一份战胜下一次惊涛骇浪的勇敢与顽强。 ③ 从卧薪尝胆的越王勾践， 到贝多芬耳聋后作出 《第九交响曲》， 历史上伟大的 成功者的人生经历都在证明着这一点。 （ 1 ） 第 ① 句中有一处关联词使用不当， 请写出修改建议： 。 （ 2 ） 第 ② 句中有一个成语使用有误， 它是 ， 应改为 。 （ 3 ） 将第 ③ 句中画线句子改成双重否定句： 。 4. 名著阅读。 根据 《海底两万里》 的阅读积累， 回答问题。 第 19 课 * 外国诗二首 能力拓展练习 38 凌晨 1 点， 我们来到山峰的前几道斜坡。 但要走上这几道斜坡， 还须冒险 穿过一处广阔的伐木林中的小径。 这是一片死森林， 叶子干枯， 没有树枝， 都 是一些受海水作用矿化了的树。 这里简直是一座由树根支撑在凹陷的地面上的、 站立着的煤矿， 树叶像精致的黑剪纸一样， 清晰地刻画在海水这块天花板上。 （ 1 ） 在这里我们接着又看到了什么景象？ （ 2 ） 原著中还描写了哪些水中的奇异景象？ 请概括一处。 5. 读了 《假如生活欺骗了你》 这首诗， 你有哪些感受， 请写出来。 （不超 过所给字格） $$ 能力拓展练习 参 考 答 案 4. （ 1 ） 把剩下的最后一点氧气给阿龙纳斯， 挽救了他的生命 下令攻击大头鲸， 使温顺 的长须鲸免遭屠杀 （ 2 ） 示例： 在大西洋， 尼摩船长用打捞沉船里的财宝救济穷人， 他的同 情心让人感动。 5. 略。 第 15 课 鄢 最苦与最乐 1. 契 督 循 负 悯 2. （ 1 ） 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 （ 2 ） 政入万山围子里 一山放出一山拦 （ 3 ） 斯是陋室 惟吾德馨 （ 4 ） 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 （ 5 ） 莲之爱 同予者何人 3. （ 1 ） 把 “虽然” 改为 “既” （ 2 ） 把 “或” 前的顿号删去 （ 3 ） 这样不也就等于变相 延长了属于我们的时间吗？ 4. （ 1 ） 从太平洋出发， 经过珊瑚岛、 印度洋、 红海、 地中海， 进入大西洋、 南极。 （ 2 ） 大叶藻 鲸的触须 墨鱼或乌贼的分泌物 5. 略。 第 16 课 短 文 两 篇 1. （ 1 ） 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 （ 2 ） 莲之爱 同予者何人 （ 3 ） 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 2. （ 1 ） 出名， 有名 灵验 大 调弄 形体、 躯体 （ 2 ） 这是简陋的屋舍， 只因我 （住 屋的人） 的品德好 （就不感到简陋了）。 没有世俗的乐曲扰乱心境， 没有官府的公文劳神伤 身。 （ 3 ） 运用类比的写法， 来证明 “陋室” 不陋。 表明作者以他们为自己的楷模。 3. （ 1 ） B （ 2 ） 你过来， 苦于什么事要把衣服沾湿成这样啊？ （ 3 ） 舍人有少孺子 / 欲谏不 敢 / 则怀丸操弹游于后园 / 露沾其衣 / 如是者三旦。 （ 4 ） 一个人做事的时候， 不要只顾自己眼前 的利益， 而不考虑后果。 译文： 吴王想要攻打楚国， 告诉他的近臣们说： “敢进谏的人处死！” 吴王的门客中的一 个年轻人想进谏可是又不敢， 于是每天他都在怀里揣着弹弓、 泥丸到王宫的后花园， 露水湿透 了他的衣服， 像这样过了许多天。 吴王对他说： “你过来， 苦于什么事要把衣服沾湿成这样 啊？” （年轻人） 回答说： “园子里有一棵树， 树上有一只蝉， 它在高处鸣叫， 吸饮露水， 却 不知一只螳螂在它身后； 螳螂弯曲着身子紧紧贴附在树枝上想捕捉这只蝉， 但不知黄雀在它旁 边； 而当黄雀伸着脖子想要啄螳螂时， 却不知道我的弹丸在它下面呢。 这三个都只考虑到眼前 利益， 却不考虑身后的祸患。” 吴王说： “说得好啊！” 于是就取消了这次出兵。 4. 四次险情： 搁浅、 土人围攻、 同鲨鱼搏斗、 冰山封路等。 第五单元 第 17 课 紫藤萝瀑布 1. bèng huái tiǎo 憾 俊 浆 2. （ 1 ） 宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦 （ 2 ） 黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 （ 3 ） 念天地之悠悠 独怆然而涕下 （ 4 ） 造化钟神秀 阴阳割昏晓 3.