第三单元 第10课 老王-七年级下册初一语文【能力拓展练习】人教版

能力拓展练习 NENGLITUOZHANLIANXI 第 10 课 老 王 考点渗透 1. 培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把 握课文的能力。 2. 准确把握文章的详略和人物性格。 3. 体会语言的表达效果并理解蕴含的感情。 同步测评 1. 填空。 《老王》 的作者 ， 是著名的 家、 家， 文中提到的“默存” 是作者的丈夫 的字。 2. 给下列词语中的加点字注音。 取·缔（ ） 镶·嵌（ ） ·伛（ ）杨·绛（ ） ·翳（ ） ·骷·髅（ ）（ ） ·滞笨（ ） ·攥（ ） 愧·怍（ ）荒·僻（ ） 3. 指出下列各句运用的描写人物的手法。 （ 1 ） 他一手拿着布， 一手攥着钱， 滞笨地转过身 子。 （ ） （ 2 ） 他面如死灰， 两只眼上都结着一层翳， 分不 清哪一只瞎， 哪一只不瞎。 （ ） （ 3 ） 我吃惊地说： “啊呀， 老王， 你好些了吗？” （ ） 4. 读下面的句子， 用“也许……也许……反正” 仿写一句。 他也许是从小营养不良而瞎了一眼， 也许是得了 恶病， 反正同是不幸， 而后者该是更深的不幸。 5. 名著阅读， 中考链接。 越不肯努力便越自怜。 以前他什么也不怕， 现在 他会找安闲自在： 刮风下雨， 他都不出车； 身上有点 酸痛， 也一歇就是两三天。 自怜便自私， 他那点钱不 肯借给别人一块， 专为留着风天雨天自己垫着用。 烟 酒可以让人， 钱不能借出去， 自己比一切人都娇贵可 怜。 越闲越懒， 无事可做又闷得慌， 所以时时需要些 娱乐， 或吃口好东西。 及至想到不该这样浪费光阴与 金钱， 他心里永远有句现成的话， 由多少经验给他铸 成的一句话： “当初咱倒是要强过呢， 有一丁点好处 没有？” 这句话没人能驳倒， 没人能把它解释开； 那 么， 谁能拦着祥子不往低处去呢？ （ 1 ） 结合选文， 用自己的话概括这时候的祥子是 怎样的一个人。 根据你对小说的了解， 向读者介绍一 下为什么祥子会变成这样。 （ 2 ） 画线句是什么描写方法？ 表现了祥子一种什 么样的心态？ 拓展提高 阅读下面选文， 完成问题。 老鞋匠 ① 在一个墙角上有个鞋摊儿， 一个老头儿坐在 “马扎儿” 上， 在为过往的行人和附近的住户们修补 鞋。 ② 他的摊儿上摆着一些不起眼的东西， 小钉子、 破皮子、 前掌、 后掌、 鞋油、 胶水， 还有废旧的自行 车、 汽车的外带和内胎…… ③ 使用的家什， 也是顶普通的工具， 切刀、 锥 子、 磨石、 剪子、 铁锤和钉子…… ④ 老头儿长年坐在十字路口的墙角边， 好使东南 西北的行人都能看到他。 他整日不闲地为人修补鞋 子。 ⑤ 他的背后， 就是一家店铺小货仓的窗子， 窗子 向南， 窗子上摆满了花盆儿。 花盆里的花儿长得十分 茂实， 可说不上有什么名贵的。 天门冬、 金丝荷叶、 榨浆草， 还有一盆玻璃翠…… ⑥ 因为是小货仓， 两扇玻璃窗几乎终年都不打 开， 所以这几盆花都伸长了脖子， 使劲、 使劲地争取 阳光。 因为， 无冬历夏地开着， 它就自然成了老鞋匠 的背景， 因为， 老头儿也是无冬历夏地在补鞋…… 20 第三单元 荩 ⑦ 摊子上没有字号， 也没有人知道老鞋匠的名 字。 来修补鞋子的人只是顺口叫他一声老师傅罢了。 墙上贴着一张纸条儿， 上边写着： “快修， 当时可 取。” ⑧ 不停地来人， 坐在小凳上， 等他把鞋子修 好， 就好上路， 有战士， 有工人， 也有农民， 还有 学生…… ⑨ 鞋子有各式各样的， 更多的是塑料底的。 有的 人因为鞋跟磨偏了， 有的人鞋一阵子开线了， 有的鞋 帮裂口子了， 有的人因为鞋跟掉了， 还有那爱惜新鞋 的， 没穿就拿来打掌了， 还有那矮个子姑娘拿着半高 跟鞋来要求老鞋匠再把跟儿加上半寸…… ⑩ 人们把刚修好的鞋子， 重新穿在脚上， 站起身 来， 抖擞精神， 觉得比以前轻快多了。 輥輯訛 有的人， 接过鞋匠手里的鞋子穿上， 在地上轻 轻跺了两下， 既合脚， 又称心， 付了款， 说声谢谢， 便踏步走在路上了。 輥輰訛 这个老头儿， 曾经托人写“快修” 字条儿， 他 是为了人们方便， 因为人都要走路， 穿着鞋的脚才能 走得远些快些。 老头儿大概为了怕人等得心急， 才告 诉人们， 他这鞋摊儿， 能够当时可以修得， 马上穿 起， 立即继续走路。 可是他知道不知道， 鞋子修得称 心， 走路的人加快速度， 要节省多少时间、 多做多少 事呢！ 輥輱訛 我重新看了这补鞋匠一眼， 又向玻璃窗子里面 不谢的花儿看了一眼， 感到他不只是个修补鞋子的 人， 他倒是一个为人们修补了流去时间漏洞的人。 1. 本文从哪几个方面写老鞋匠极普通的？ 2. “它就自然成了老鞋匠的背景。” 这句话里的 “它” 指什么？ 有何特点？ 3. “因为， 无冬历夏地开着， 它就自然成了老鞋