题6：把快乐告诉你-【遵题习文】初中语文迅速增强你的写作能力

题6：把快乐告诉你   【读题】 题目中的“快乐”，《现代汉语词典》的解释很简单：感到幸福和满意。我们的理解更简单：不同的人有不同的“快乐”。求知者以读书为快乐，贪玩者以泡吧为快乐；有志者以追求为快乐，无为者以享乐为快乐；仁爱者以山林为快乐，智慧者以溪水为快乐；淡泊者以宁静为快乐，显达者以热烈为快乐；饥肠辘辘的人视饱餐一顿为快乐，无衣御寒的人视享受阳光为快乐；囊无分文的人视腰缠万贯为快乐，身处逆境的人视一帆风顺为快乐……当然，“快乐”不是绝对的，而是相对的，“快乐”不是固定的，而是变化的，我们要根据自己的实际情况，选择自己要表达的“快乐”，并化抽象为形象，把“快乐”化为一个个具体可感的事物。 题目中的“告诉”，要求我们把自己的“快乐”传递给别人，使更多的人也快乐。因此，我们要注意自己的写作对象，用对话交流的形式，把自己的“快乐”告诉对方，让别人也分享自己的“快乐”。 题目中的“你”，可以是实实在在的“人”，也可以是虚拟的某种“物”（如花草树木），我们可以根据表达需要而确定。   【思路】 思路一：从广度上突出“快乐”，并传递“快乐”。 生活中的“快乐”是多角度、多方面的，我们可以全面向“你”传递“我”的“快乐”。可以写自己在生活中收获的“快乐”：有学习方面的“快乐”（如刻苦攻关、苦思冥想之后终于做好数学难题，力排众议、身先士卒组织好一次春游活动，排忧解难、先人后己帮助同学建立和谐关系），有家庭方面的“快乐”（如帮助爸爸妈妈完成某一心愿，填平两代人、三代人心理鸿沟，帮助几个“老死不相往来”的家庭重建友谊），有社会人生方面的“快乐”（如家乡变成了大城市，中国足球冲出了亚洲，钓鱼岛回归了祖国）……一石激起千层浪，这些“快乐”就像水面的涟漪般一层层扩大开来，激动着“我”的心，“我”要把这些“快乐”告诉你，让你也分享“我”的“快乐”。当然，还可以虚拟一些“快乐”，如借海伦·凯勒身份，把获得三天的光明作为最大的快乐；借史蒂芬·霍金身份，把走下轮椅作为最大的快乐；借史铁生的身份，把回报母爱作为最大的快乐……进而“快乐”着你我他。 思路二：从深度上突出“快乐”，并传递“快乐”。 生活中的“快乐”还是多层次的，个性化的。昨天的“快乐”，今天则不一定“快乐”，而要用另一种新的“快乐”来代替；别人的“快乐”，在“我”看来，不一定“快乐”，“我”有“我”独特的“快乐”，并以“传递快乐”为