鲁科版（五四制）八年级下册生物 8.3.1地球上生命的起源 教案

地球上生命的起源 一、教学目标 （一）知识目标 1. 描述生命起源的过程。 2. 关注生命起源的不同观点。 （二）能力目标 通过对生命起源问题的探讨与资料分析，培养学生收集资料的能力、逻辑推理的能力以及运用证据和逻辑进行分析和推测的能力。 （三）情感目标 1. 培养学生实事求是的科学态度、积极探索科学的精神和探索生命奥秘的兴趣。 2. 通过化学起源学说的学习，是学生了解生命进化之漫长，对他们进行珍爱生命的教育。 二、教学重难点 （一）重点：描述生命起源的过程。 （二）难点：通过对各种证据的分析，培养学生推测能力。 三、课时分配 ：1课时 四、教学过程 教学活动 教师活动 学生活动 一、视频导入 1. 宇宙已经形成150亿年了，现在的人类社会已经分工明确，各司其职，有温暖的家，娱乐生活也非常丰富，而几百万年前，我们人类共同的祖先却还在风餐露宿，与兽共舞。几年前乃至几十亿年前，地球上的生物又是怎样的呢？今天我们就走进第三章 生命起源和生物进化。 2. 展示章题目：第三章 生命起源和生物进化。 观看视频，倾听并思考 3. 说到生命啊，在广阔的银河系中，有一颗星球与地球的关系虽然非常密切但环境却相差很大——月球，月球上有生命吗？那生命的存在需要哪些条件呢？ 4. 地球形成之初就具备了这些条件吗？原始地球的条件是怎么样的呢？地球上的生命是如何产生的呢？ 5. 今天来学习第一节 地球上生命的起源。展示题目和学习目标。 思考并回答问题： 阳光 氧气 有机物 适宜的温度 一定的空间等 二、原始地球的条件 1. 想要研究地球上生命的起源，首先就要了解原始地球是怎样的。地质学研究表明啊，原始地球是这样的。 2. 请同学们带着三个问题来看一个视频，看看原始地球的环境、气体条件是怎样的，在这样的条件下，你觉得原始地球有生命的存在吗？ 3. 播放视频 4. 请学生回答问题。 观看视频，思考并举手回答问题：（1）赤日炎炎、电闪雷鸣、火山喷发、熔岩横流 （2） 水蒸气、氢气、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 没有生命 三、科学方法：推测 1. 既然原始地球并不适宜生命存在，说明生命并不是伴随着地球一起生来就有的。那地球上的生命是从何而来呢？ 2. 视频当中提到地球形成已经46亿年了，那我们能不能回到过去，亲眼目睹这46亿年来地球上到底发生了什么呢