鲁科版（五四制）八年级下册生物 8.2.1遗传的物质基础 教案

遗传的物质基础教学设计 教学目标： 1.通过对伞藻嫁接实验的分析思考，能够说出细胞核是遗传的控制中心。 2.通过观看噬菌体侵染细菌的实验，能够明确DNA是主要的遗传物质。 3.综合相关实验说明细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。 教学重点： 1、通过观看噬菌体侵染细菌的实验，能够明确DNA是主要的遗传物质。 2、细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。 教学难点： DNA、基因之间的关系。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 时间如白驹过隙，马年已经过去，我们迎来了农历羊年。今天老师也给同学们带来了一只神奇的羊。它有三个妈妈。 出示多利羊和A、B、C三只羊的图片。 同学们观察图片你发现多利与哪个妈妈更相似。 在生物学上我们把这种现象称之为遗传现象。 出示动物、植物、人类之间的遗传现象图片。 EMBED PowerPoint.Slide.8 EMBED PowerPoint.Slide.8 遗传现象在生物界是普遍存在的。 遗传的科学定义是什么呢？请同学们阅读教材P93页第二段。 与所有的生命现象一样，遗传现象也有其物质基础。让我们一起走进今天的生物课堂，共同探究遗传的物质基础。 观察图片。 思考并回答问题。 观看图片认识遗传现象的普遍性。 阅读教材明确遗传的概念。 板书课题 遗传的物质基础 创设情境引导学生认识遗传现象。 了解遗传具有普遍性的特点。 通过学生自学明确遗传的科学定义。 探究任务一： 遗传的控制中心 同学们都知道细胞是构成生物的结构和功能单位。科学家通过实验确定了遗传物质在细胞中的位置。实验中用到了一类大型的单细胞水生绿藻——伞藻。 出示两种伞藻的图片。 从外形看伞藻包括伞帽、伞柄和假根三部分。仔细观察你发现伞藻的细胞核位于哪个结构中？ 出示两个问题： 1、伞帽的形状由伞藻的哪部分结构控制的？ 2、根据伞藻嫁接实验的观察，你得到了什么启示？ 请同学们带着两个问题观察课本P93页图4.4—1伞藻嫁接实验，思考问题的答案。 多媒体出示伞藻嫁接实验的过程图解。 伞藻A的假根嫁接上伞藻B的伞柄结果新伞藻长出的伞帽与哪一个伞藻一样？伞藻B的假根嫁接上伞藻A的伞柄结果新伞藻长出的伞帽与哪一个伞藻一样？ 请同学说一说两个问题的答案。 依据此实验的分析，请同学们完成［知识建构1］ 是遗传