湖北省黄冈市2020-2021学年高二上学期期末调研考试语文试题（图片版）

黄冈市2020年秋季高二年级期末考试 语文参考答案及评分标准 1.C（C项“两者的味道和作用相同”与材料二首段意思不一致。两者有明显差别：吃饭之味是味觉感受，读书之味是内心感悟体验；吃饭有益于身体补养，读书有益于精神补养。） 2.B（B项的原文依据：古人讲“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎”。 阅读乃是每日必须进行的精神刷新。需要持之以恒才能登堂入室、窥其堂奥。A项推论为“必然结果”很武断且不合文意，既然是必然结果，那这篇文章就没有任何价值。C项中对原文“另一个世界”的含义概括不全，还包括人类已知的历史空间。D项推论不合文意：“没有门槛”是指谁都可以阅读,是指读书对象而非读什么的问题，原文“阅读是一项几乎没有门槛的活动，人人都可领略文字之美”。） 3.B（两则材料都谈的是读书的重要性和作用，故A、C切合；也谈到了须有持之以恒的态度，故D切合；B“读书有三到”属于具体的读书方法，两则材料都没有直接涉及。） 4.①每天读书的人才能达到精神“日新”，不至于“言语无味，面目可憎”。②每天读书，持之以恒能逐渐成长为一个有着丰富心灵层次、心智成熟的现代人。 ③坚持每天阅读，可以学会与自己相处、与这个世界更好相处。 ④持之以恒地天天阅读，才能登堂入室、窥其堂奥，才能跨进“柳暗花明又一村”的境界，终身受益。⑤阅读补养精神，能让人练达性灵，陶冶情操，使人不再媚俗浮躁，使人变得宁静、品德高尚。（答对四点即可，每点1分，其他答案只要不重复，酌情给分。） 5.下笔就切入论题，并用“吃饭”与“读书”类比，直接提出中心论点：读书之味乃甜酸苦辣是也（2分）。接着按甜酸苦辣的顺序逐一展开论证，将这四种读书之味阐述得清楚明白，具体可感（2分）。整体看是总分结构，而四种读书之味又是并列结构（2分）。 6.B（B项“悔恨自己失去了现代都市生活，怕老人们瞧不起他”不合文意，从“他空空的裤管里，掩藏着他的忧伤”可以看出，山娃不歌唱的主要原因是那时他刚残疾，看不到生活的希望，内心充满忧伤。) 7.C（小说的景物描写，既有美的一面，也有“吃人”的一面；“细致入微”也不对，基本为概写或大笔勾勒；并且写景美也是为了反衬贫穷,并突出这里有丰富的旅游资源。） 8.①勤勤恳恳，热爱劳动。他孤苦伶仃，八十多岁了仍然依靠自己的劳动生活；②聪明灵活，技艺高超。他不仅编筐又快又好，而且歌也唱得好，还能自编自创歌曲；③积极生活