山东教育出版社初中信息技术第三册初中八年级信息技术《文字排版巧设计》课件（22张ppt）+教案

《文字排版巧设计》教学设计 初中二年级信息技术《文字排版巧设计》教学设计 章节名称 文字排版巧设计 科目 信息技术 教学对象 初中二年级 提供者 课时 1课时 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 创设情景激情导入—《厉害了我的国》电子报 展示：疫情中，医护人员前线支援，火神山医院建成，引出祖国团结和强大。 中国电商，直播空前盛况，中国交通、航天、超算迅速崛起。 育英中学开展《厉害了我的国》电子报的征集活动。 通过展示照片，让学生体会到祖国的日益强大，引发爱国情感。 创设情境， 激发学生兴趣 对比总结—文字排版的作用 展示一组图片，没有经过排版的小报和经过排版的报刊对比，引导学生总结文字排版的作用。 再通过展示一组组报刊，让同学们讨论分析它们的共同特征，引导学生体会分栏和文本框的作用，总结在WPS中主要是通过分栏和文本框工具来实现的。 通过对比，使学生亲身体会到排版的作用和重要性。 通过对比，让学生了解分栏和文本框的作用。 这样设计既体现了教师的主导作用，又引发了学生的仔细观察，善于总结的学习欲望。 最佳版面设计师 请同学们针对《厉害了我的国》各模块的内容，在“学案.docx”中绘制版面设计。 参考设计： 通过一个参考设计，让学生了解版面设计的流程，并自主设计自己的版面设计图纸。 让学生化身为版面设计师，激发学生兴趣和动手能力。 出示任务一（分栏） 练习要求：根据你的版面设计，对《厉害了我的国.doc》中的正文（厉害了我的国）模块，进行分栏。 方法：页面布局--分栏 思考：1、如何仅对指定内容设置分栏效果？2、如何划分多栏，添加分割线？ 根据老师引导自主探究，尝试使用分栏工具，深刻体会为什么使用分栏，分栏的功能，思考解决老师提出的问题。 通过自己探索取得新方法，获得新知识，激发了学生的学习热情和创新精神。 出示任务二（文本框） 练习要求：根据你的版面设计，为其他模块添加文本框，并加以修饰。 学生自主探究，教师巡视指导，了解学生的情况，指导学生完成作品。 思考：如何设置个性化文本框？ 根据老师引导自主探究，尝试使用文本框工具，并自主设计个性化文本框，体会文本框的功能，思考解决老师提出的问题。 通过自己探索取得新方法，获得新知识，激发了学生的学习热情和创新精神。 作品展示 展示几位同学的作品，共同探讨作品的设计思路及设计意图，像同学们展示过度设计作品，共同讨论过度设计的后果。 通过展示作品、自评、他评的方式，了解同学对本节课的理解和不足之处。 提高学生的学习热情，增强他们的成就感。 小结 通过以本节课你学会了什么为句式，让学生自行总结，并加以引导，巧设计不能设计不足，亦不能设计过度。 总结本节课的收获，引导学生不仅学会设计技巧，还要有巧妙的设计。 引导学生实现知识内化，逐步构建自己的知识建构体系 一、文字排版的版面设计要求：_________________________________________________________ 二、分栏经常会用于哪些场合？______________________ 三、“分栏”命令位于哪个菜单下？（ ） 插入 B、页面布局 C、视图 四、我们可以对文本框的哪些属性进行设置？（ ） 布局选项 B、形状样式 C、形状填充 D、形状轮廓 五、下面哪个选项可以设置文本框和文字之间的关系？ A、布局选项 B、形状样式 C、形状填充 D、形状轮廓 PAGE 1 $$ 文字排版巧设计 山东教育出版社初中信息技术第三册 分栏 文本框 版面设计 不要遗漏必要的版面组成元素 重要的内容应加以突出 进行必要的修饰，勿要喧宾夺主 注意 01 02 03 最佳版面设计师 针对《厉害了我的国》 内容，在 “ 学案.docx ”中绘制版面设计。 练 习 练习 根据你的版面设计，对《厉害了我的国.doc》中的（厉害了我的国）模块，进行分栏。 方法：页面布局--分栏 思考：1、如何仅对指定内容设置分栏效果？ 2、如何划分多栏，添加分割线？ 练 习 根据你的版面设计，为其他模块添加文本框，并加以修饰。 方法：插入--文本框 思考：如何设置个性化文本框？ 练 习 布局选项 形状样式 形状填充 形状轮廓 快速工具栏 根据你的版面设计，为其他模块添加文本框，并加以修饰。 方法：插入--文本框 思考：如何设置个性化文本框？ 练 习 布局选项 形状样式 形状填充 形状轮廓 快速工具栏 总结