第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（教案）-2020-2021学年七年级历史下册同步精品课堂四件套(部编版)

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 年 级 七年级 科 目 历史 授课人 课型 新授 课题名称 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 课时 1节课 学习目标 1.知道唐朝建立的时间、都城、建立者。 2.掌握唐太宗、武则天、唐玄宗的治国方法，了解他们对唐朝的贡献。 3.正确评价唐太宗作为我国古代杰出的政治家所发挥的作用，从学习中感受到唐太宗这一历史人物的人格品质。 4.了解武则天是中国历史上唯一的女皇帝，认同武则天的政绩，以及她为后来的“开元盛世”局面的出现奠定了基础的作用。 重难点 内 容 重点 唐太宗、武则天、唐玄宗的治国方法 难点 正确评价唐太宗、武则天、唐玄宗 教学活动及设计思路 教学环节 教学活动 设计思路 一、导入新课 看图片，师提问：唐朝时期，各国把中国人叫什么？当今把华人在其他国家聚居的地方叫什么？你们知道这是为什么吗？ 为什么叫唐人街，而不叫其它名字，这说明什么？ 师讲授：说明唐朝比其它任何朝代都有名，名声在外，是一个在中国历史上较有影响力的朝代，它是我国封建社会发展史上的一次高峰。尤其在它的前期，由于统治阶级吸取隋亡的经验和教训，调整了统治政策，使唐成为当时世界上国力强盛、经济繁荣、文化灿烂的先进国家。今天，我们来学习唐朝繁盛的前期，第2课从“贞观之治”和“开元盛世”。 问题导入，激发兴趣 [来 二、课堂互动 [来源:学。科。网Z。X。X。K] [来源:网ZXXK] 三、传授新知 一、唐朝的建立与“贞观之治” 阅读教材6-10页，思考下列问题。 1.结合教材和相关图文材料，分析教师讲述：唐朝建立的基本情况是怎样的？ 归纳总结： 1、建立时间：618年 2、建立者：李渊，李渊就是唐高祖。 3、都城：长安 2.（多媒体出示问题：李世民登基的基本情况）教师讲述：李世民的年号和庙号是什么？ 教师：618年六月四日，李世民发动玄武门之变，杀死李建成、李元吉，逼唐高祖李渊退位，626年即皇位，是为唐太宗。次年改元贞观。他的庙号是唐太宗。 3.（多媒体出示问题：贞观之治出现的原因）读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现贞观之治的原因。 学生小组讨论，教师归纳： （1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 （2）客观措施： ①任用贤能。唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。 ②政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 ③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 ④边疆管理。唐太宗时期先后击败东、 西突厥，加强了对西域的统治。 （3）结合下列材料与课文，说一说唐太宗时的治国成效？ 答案提示：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治” 二：女皇帝武则天 搜集资料，教师讲述武则天的情况。 1．教师概要：武则天成为皇后以后，与唐高宗共掌朝政。高宗去世后，武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子，自己取而代之， 改国号为周。她是中国历史上唯一的女皇帝。 2.阅读教材，小组讨论武则天的治国措施有哪些？ 学生讨论，教师归纳小结： 政治：打击敌对官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才； 经济：继续推行减轻人民负担的政策和措施。 三 “开元盛世” 1.教师引导：为什么在唐玄宗统治时期，出现了如此繁盛的局面。分组讨论开元盛世出现的原因。 2.学生分组讨论唐玄宗采取了那些政策措施？ （1）主要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。 （2）客观措施：①任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。 ②政治方面。整顿吏治，裁减冗员。 ③经济方面。发展经济，改革税制。 ④文化方面。注重文教， 编修经籍。 （3） 结果。当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进人了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。 3.（1）小组合作探究：比较唐太宗、武则天、唐玄宗治国的思想及具体措施，并归纳相似之处，理解这些治国措施与“贞观之治”、“开元盛世”的关系。 师归纳小结：相似之处：改革内政、重用人才、重视发展生产、完善科举制度等…… （2）从三位皇帝治国策略中，你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴? 学生畅所欲言，教师给予指导。 4.观看视频，正确评价武则天。 对武则天进行评价，教给学生评价历史人物的方法。 评价历史人物的方法：全面、客观、主流。 培养学生读图和分析问题的能力 让学生初步了解本节课的学习内容 四、课堂小结 唐朝建立，从唐太宗到武则天再到唐玄宗，都励