实用类文本阅读 第8周-【快捷语文】高二语文“5+1”组合阅读周周练（第2版）

快捷语文5+1组合阅读周周练高二年级●●●● D.到2020年,汉语将会超越英语,成为国际社会第一通用语言 2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分)( A.材料一中有较多引语(新闻写作时插入采访对象或有关人士的话),包括直接引语和间接引语,间接引 语使得新闻报道丰满生动,可信可读。 B.树料一报道孔子学院在事业发展与促进世界教育文化交流等方面取得的骄人成绩,说明我们应该吸收世 界先进文化,促进中华文化的发展。 C.根据材料二可知,欧洲、北美洲、亚洲的孔子学院数量眀显高于非洲、南美洲、大洋洲,说明孔子学院 的设立与所在国的经济实力成正相关。 D.材料三先肯定孔子学院创建工作取得的突出成就,再指出其存在的问题,最后指出努力方向,遵循了报 告类公文撰写注重逻辑性的要求。 ★3.关于创办孔子学院的目的,材料一和材料四在表达观点时各自的侧重点是什么?(6分) 心常 1.纪年:有干支纪年法,如“在丁卯三月之望”(《五人墓碑记》);帝王年号纪年法,如“宣 德间,宫中尚促织之戏”(《促织》);王公年次纪年法,如“赵惠文王十六年”(《廉颇蔺相∵ 如列传》)。 2.纪日:有干支纪日法,如“元丰七年六月丁丑”(《石钟山记》);特定称谓纪日法,农 历每月初一叫朔,十五叫望,十六叫既望,月末叫晦,如¨“七月既望”(《赤壁赋》)“戊申晦 五鼓”(《登泰山记》)。 3.纪时:有十二时段纪时,即夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、日中、日昳、晡时、日入、 黄昏、人定,如“奄奄黄昏后,寂寂人定初”(《孔雀东南飞》);十二地支纪时,即子、丑、寅、· 卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥,如“午战于彼,未还于此”(《柳毅传》);更鼓纪时 如“戊申晦,五鼓”(《登泰山记》 4.分野:古人根据天上二十八星宿的方位来划分地面区域,某个星宿对着某个地面,叫作某 :地在某星的分野。如“星分翼轸,地接衡庐”(《滕王阁序》)。 60句集铜非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮《诫子书》 快捷语文5+1组合阅读周周练高二年级●●。● 书的火焰,只有当读者心中的那团火燃烧起来了,书香社会才能真的到来。 (摘编自张为民《全民阅读的关键在“读”》 1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是(3分)() 第八届书香中国·北京阅读季活动主题鲜明,呈现出一幅唯美的阅读画卷,展示了首都的厚重和包容。 B.第十五次全国国民阅读调查发现,近三年我国成年国民年人均阅读量变化不大,这与统计方法有关。 C.在全民阅读已成为共识的大背景下,各地为了营造读书氛围开展了丰富多彩的活动,但活动收效甚微 D.全民阅读的关键在“读”,只有让读者沉下心来、老老实实地认真读书,才能建立真正的书香社会。 2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)() A.从官方讲话和记者了解中都可以看出,第八届书香中国·北京阅读季活动贴近百姓生活,公众参与度高。 B.与2016年相比,2017年我国成年国民人均纸质图书阅读量仅增长了0.01本,但这已经是很难得的进步。 C.超过六成的成年国民认为有必要举办读书活动或读书节,并且,相对而言,农村比城镇更加需要这类活动。 D.阅读活动代替不了阅读夲身,其数量、质量、参与者等指标的好坏与阅读没有联系,评价阅读情况要靠 读者 ★3.上述三则材料的侧重点有什么不同?为什么会有这些不同?(6分) 心 成语中的古代实钡《=D 1.韦编三绝:古代在竹简上书写,然后用熟牛皮把书写后的竹简编连起来,就叫“韦编”。 2.名垂青史:古代在竹简上记事,要先将新鲜的青竹烤干,故称史书为“青史”。 3.三坟五典:传说中我国最古的书籍。 4.雕虫小技:虫,虫书,古代汉字的一种字体 5.觥筹交错:觥,古代的一种酒器;筹,行酒令的一种筹码。 6.竹报平安:竹,竹简。竹报,旧时家信的别称。 7.如丧考妣:父亲去世后称“考”;母亲去世后称“妣 8.伯仲之间:伯仲,古代兄弟排行次序,“伯”是老大,“仲”是老二。 62句集铜不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。—王安石《登飞来峰》 第8周 月 日星期 4考点16解读图表材料 考点精讲 从命题的角度看,此类题目的选项是对图表中相关数据及其变化所体现出来的某一方面的特点或者某一问题 进行分析,形成某个结论,然后判断图表信息的正误。答题时可从以下角度入手 1.读图,通过数据比对把握图表信息。材料中的图表多是以分析数据为主的图表(柱状图、饼状图、表格、 1曲线图),读图要紧紧抓住“数据”这个核心来区分数据统计的对象、认识数据的大小变化、分析数据间的比值。 具体来说,柱状图要着重分析条柱的高低和显示的数据大小;饼状图要着重分析各项目所占比例的大小;表格要 着重分析横向、纵向数据的差别;曲线图要注意分析曲线的发展趋势和曲线的交叉节点 2.读题,把握选项特