文学类文本阅读 第5周-【快捷语文】高二语文“5+1”组合阅读周周练（第2版）

第5周 日星期 考点9分析小说标题 考点精进 1.411 解读小说标题有“两个角度 1.从表里两个方面理解标题含义。 表层含义即标题的字面含义、文中内容;深层含义即引申义、比隃义、象征义。标题如果是比喻性的,文中往往不 是围绕标题的字面含义来展开叙述的,那么我们就应该联系文章的具体内容,弄清比喻义,这样我们才可以领悟出标题1 11411144 的深刻含义 2.根据标题特点分析标题作用 (1)如果以时间、地点、环境为题,则标题可能具有¨点明时间地点,创设故事背景,渲染环境氛围,隐含比喻 象征意义”的作用。 (2)如果以物件(物象)为题,则标题可能具有“作为结构线索贯串全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示 文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。 (3)如果以形象特征为题,则标题可能具有“铺设情节,呼应细节;对比讽刺,强化效果”的作用。 4)如果以问题为题,则标题可能具有“设置悬念,激发读者阅读兴趣,引人思考”的作用。 17.唐三彩侯发山 建议用时:20分钟实际用时 分钟本文满分:15分实际得分 那天,康乡长到南湾村调硏。村主任老贵忍不住兴奋地告诉他说:“栓保 的女儿梅花考上了北京大学。” 对于栓保,康乡长是不陌生的,去年年关的时候,康乡长给栓保送去了 桶油、两袋面、三百元钱,可是,栓保死活不要,说他家的日子还能过得去 !现在听到这个消息,康乡长当然也很高兴,说:“走,咱去栓保家看看。” 康乡长和老贵去的时候,梅花正坐在床边,嘤嘤地啜泣;栓保蹲在地上, !不住地吧嗒着旱烟,很是无精打采。 老贵在康乡长后面悄声说道:“栓保兴许正在为梅花的学费发愁呢。” 康乡长似乎没听到老贵的话,朗声地说“栓保,女儿考上了北大,祝贺你啊!” 栓保这才发觉来客人了,忙慌乱地站了起来,讪笑着说:“康乡长来了。”梅花别过脸去,用袖子擦拭 着脸上的泪痕。 康乡长看了看,栓保家里依然空荡荡的,没有一件值钱的家当,墙角一缸咸萝卜散发出一种说臭不臭、 说咸不咸的味 老贵附在康乡长耳边说道:“栓保家一年四季把咸萝卜当饭吃。” 康乡长发现墙旮旯放着一个瓷罐,突然两眼一亮,说:“这个罐子是干什么用的?” 栓保不好意思地一笑,说:“当年腌制咸菜用的,现在嫌它小,就不用了。” 得道多助,失道寡助。一《孟子》句集镉33 快捷语文5+1组合阅读周周练高二年级●。●● 康乡长把瓷罐搬到光亮处,用手小心地擦拭了一下,说:“哇,这是宝物啊!” 栓保,还有老贵都眨巴着眼睛,好像不明白康乡长的话。 康乡长说:“这个瓷罐不是一般的瓷罐,是唐三彩。” 栓保说:“不可能吧,是俺爹活着的时候用两个鸡蛋在集市上换来的。 康乡长摇了摇头,接过老贵递过来的一块破布仔细地抹拭着,得意地说:“你们瞧瞧,这个瓷罐绝对是 唐三彩 老贵一愣一愣的,说:“康乡长,你可看仔细了。” 康乡长说:“你们瞧瞧这造型,这彩饰,这釉色,有一种斑斓富丽的艺术效果。 老贵说:“为啥叫唐三彩呢?” 康乡长侃侃而谈,说:“这种制陶工艺是从唐朝时期开始的,采用堆贴、刻画等形式的装饰图案,同时 使用红、绿、白三种釉色,经过高温烧制后,三种釉色相互交融,三彩就变成了很多的色彩,形成了有原色、 复色的斑驳淋漓的多种颜色。据说这种玩意儿由于在制作过程中釉质的自然下流,烧制好的唐三彩会产生许 多复杂奇妙的变化,因此,没有任何两件唐三彩作品是完全一样的……所以说这是一件价值连城的宝贝。 康乡长一席话,把老贵和栓保搞得目瞪口呆,傻了一般。 栓保说:“可是,可是,这宝物对我来说也没啥用处,也不知道有人要没有?” 康乡长说:“这样吧,我出3万块,你卖给我如何? 栓保惊喜地说:“真的? 康乡长说:“不骗你。” 栓保就慌乱地点了点头 老贵也松了口气,说:“梅花这下可以上大学喽。” 第二天,当康乡长交给栓保3万元钱要把瓷罐抱走时,梅花红着脸说:“康乡长,这个瓷罐既然是唐三彩 肯定是我家祖传的东西,所以我不想让它流落到他人手中。” 康乡长眨巴着眼睛,说:“你这话什么意思?” 梅花说:“康乡长,您要保存好这个瓷罐,5年后,我用4万块把它赎回,中不中? 没想到是这样,康乡长一时说不出话来。 梅花说:“康乡长,您要是不同意,就请拿走您的钱,把瓷罐留下。” 康乡长说:“那好,5年后你可以赎回,但不是4万,是10万!”梅花沉默了片刻,就使劲儿点了点头。 梅花在大学里刻苦学习,成绩优异,毕业后被一家公司聘为副总,年薪20万。在老贵的带领下,梅花 辗转找到了康乡长。康乡长又惊又喜,他抱出那个瓷罐,说:“闺女,实话跟你说,这是一个很普通的瓷罐。 梅花一点儿也不感到惊讶,说:“谢谢您!我当初就知道那是个很普通的瓷罐。” 康乡长很是意外,说:“那你为何还要赎回去?” 梅花说:“做人得讲良心……当年要不是您出手相助,我不可能有今天。” 老贵有点明白又有点糊涂,说:“康乡长,既然您知