文学类文本阅读 第3周-【快捷语文】高二语文“5+1”组合阅读周周练（第2版）

●●文学类文本阅读●●● 第3周 月 日星期 CAC 考点5把握小说的情节 考点精讲 情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片段的有机剪辑,又是矛盾发生、发展的过程。情 节在人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要的作用 1.从结构上分析情节的作用时,首先要明确安排情节都是为了表现人物,结合情节的一般作用进行分析。情节 l4 的作用有如下几点:①交代人物活动的环境;②设置悬念,引起读者阅读的兴趣;③为后面的情节发展做铺垫;「 ④埋下伏笔;⑤照应前文;⑥起线索作用;⑦推动情节发展。 2.从内容上分析情节的作用时,要分析情节本身对人物性格的塑造和主题思想的表达有何直接或间接的作用。 般从以下两点回答:①刻画、发展或表现了人物性格;②表现主旨或深化主题,点题或突出主题。 3.综合考虑,分点作答。 作答时,我们要围绕小说的三要素眀确答题方向:一是点岀情节对表现主题的作用,如点题或突出主题;二是 、出情节对塑造人物形象的作用,如塑造或表现了人物性格;三是点岀某一情节在整个故事情节构成上的作用 如推动了故事情节的发展等。 9.城市鸟巢黄学友 建议用时:20分钟实际用时 分钟本文满分:15分实际得分 分 在金生居住的这座城市里,不用说找到一只鸟巢,就连一只在天空中飞翔的小鸟都很难看到。可金生却 ;找到了一只鸟巢,还是在自己家的阳台上 事情的经过是这样的。 这天是周六,金生一大早起床后,要到阳台上呼吸一些新鲜空气。刚踏上阳台,一只鸟就从某个角落“扑 棱”一声飞向天空,在天空划出了一道美丽的弧线后消失了。金生就在阳台上找那只鸟留下的蛛丝马迹。最后, 他在阳台一角的一个瓷罐里找到了一只鸟巢。他为自己的发现感到兴奋。 他已经忘记了那只瓷罐是什么时候放到阳台角落里的。那是他的母亲来城里看他时,从乡下带来的,说 是让他放在厨房里当盐缸用。可他觉得这只瓷罐又古老,又粗糙,与现时流行的用具格格不入,就随手把它 放在了阳台的角落里,想不到它竞成了鸟儿的栖身之地。 金生再仔细去看瓷罐里的鸟巢,那巢穴编制得很牢也很密。它的外一层用一些干枯的枝棒织成,里面铺 ;满了松软的杂草。他抬起头望一眼这高楼林立的城市,心里想:“那只鸟是从什么地方衔来的这么多的枯枝 棒和杂草呢?” 金生还在鸟巢里发现了三颗鸟蛋,鸟蛋的壳上布满了美丽的花纹。他刚要用手去拿,却又马上停了下来。 ;因为小时候他听人说过,遇见鸟窝如果动里面的鸟蛋,那鸟就永远不再回来了。他没有去动那些好看的鸟蛋, 他希望那飞走了的鸟儿再回来,仍然把这里当作自己的家,尽快让那三颗鸟蛋孵出美丽的小鸟 阳台上的鸟巢成了他的牵挂。他除了百般呵护外,还每天在阳台上撒一把小米,喂鸟儿。鸟儿不仅回到 了鸟巢,住在了阳台上,还渐渐地与金生产生了感情,见到金生不再害怕,不再飞走。金生不断地走近鸟巢, 工欲善其事,必先利其器。—《论语》可集锦17 快捷语文5+1组合阅读周周练高二年级●●。● 仔细观察那三颗美丽的鸟蛋,盼它们早一天孵化。终于有一天,那三颗鸟蛋变成了三只黄嘴鸟。小鸟刚刚睁 开两只圆圆的小眼,就在巢穴里躁动不安地“喳喳”叫,像对这个世界充满了新奇。金生是一个业余摄影爱 好者,自然想到了把这一画面摄入镜头,于是就跑回房间取来了照相机,然后把镜头对准了瓷罐。可他马上 感觉到角度不对。因为鸟巢在瓷罐里,要想镜头对准鸟巢,还需走近瓷罐。角度选好了,这时大鸟嘴里衔着 只小虫飞了回来,站在了瓷罐沿上,三只小鸟抬着头“喳喳”叫着抢要虫食。金生快速按下了快门,把这 美好的时刻留在了相机里。 没多长时间,金生拍的照片获得了野生动物保护一等奖。 金生的照片获奖后,有不少人慕名来他家观看阳台上的鸟巢。这天来了一名参观者,是一位年逾花甲的 老人,戴着一副深度老花镜,脸上布满了沧桑。金生把他领到阳台上的鸟巢前时,他似乎对里面的小鸟并不 感兴趣,而是用深邃的目光好奇地紧紧盯着瓷罐。他问:“这只瓷罐是从什么地方弄来的?”金生回答:“是 我娘从乡下带来的。”那人刚要用手动那瓷罐,却被金生阻拦了。于是那人就俯下身去仔细观看,甚至还边 观看边环绕鸟巢转了几圈,然后站直了身子说:“好东西,好东西啊!”金生不知他说的“好东西”是指小 鸟、鸟巢还是瓷罐,只是一脸茫然地站在那里。那人思忖片刻说:“你的这只瓷罐我买了。”金生先是一怔, 然后摇了摇头。那人就打着手势说:“我出八万元。”金生又摇了摇头。那人咬咬牙说:“十万元怎么样, 你该同意了吧?”金生还是摇了摇头,那人很惋惜地叹了一口气走了。那人走后,金生才知道他是个古董商。 他已看准装着鸟巢的瓷罐是一件稀有的古董 后来又有人出高价来买金生阳台上的那只瓷罐,依然都被他拒绝了。金生不是嫌买家出的价格低,而是 为了那只鸟巢。 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() A.“事情的经过