内容正文:
«红楼梦»是一部内涵丰厚的作品,展示了一个多层次的悲剧世界.此书本名«石头记»,是五彩补天的顽石在人世间的
传记.其中的“顽石”便是“宝玉”,他在人间体验了贵族家庭由盛而衰的巨变,不仅经历了“木石前盟”和“金玉良缘”的爱情
悲剧,还目睹了“金陵十二钗”等女子的悲剧人生,从而对人世有了独特的感 悟,正 如 鲁 迅 所 说:“悲 凉 之 雾,遍 被 华 林,然 呼
吸而领会之者,独宝玉而已.”
学习任务群 内容解读
本单元以 古 典 名 著«红 楼
梦»为 导 读 对 象,通 过 介
绍作者 家 世 生 平、作 品 及
人物命 名 的 深 意、故 事 梗
概及 前 五 回 在 小 说 中 的
作用、金 陵 十 二 钗 及 判
词、重 点 回 目 及 经 典 情
节、作为 百 科 全 书 小 说 中
的饮 食 文 化 和 服 饰 文 化
等几个 方 面,全 面 系 统 地
引导 学 生 走 入 本 书 宏 大
而精致 的 艺 术 世 界 中,激
发学生 阅 读 兴 趣,为 自 主
阅读«红楼梦»打下基础.
本任务群旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自
己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革
命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观.
(1)在阅读过程中,探索阅读整本书的门径,形成和积累自己阅读整本书的经验.重视学习前
人的阅读经验,根据不同的阅读目的,综合运用精读略读与浏览的方法阅读整本书,读懂文
本,把握文本丰富的内涵和精髓.
(2)在指定范围内选择阅读一部长篇小说.通读全书,整体把握其思想内蕴和艺术特点.从
最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手,反复阅读品味,深入探究,欣赏语言表达
的精彩之处,梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构,厘清人物关系,感受、欣赏人物形象,
探究人物精神世界,体会小说的主旨,研究小说的艺术价值.
(3)利用书中的目录、序跋、注释等,学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料,深入研读
作家作品.
(4)联系个人经验,深入理解作品;享受读书的愉悦,从作品中汲取营养,丰富自己的精神世
界,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观.用自己的语言撰写全书梗概或提要、读书笔记
与作品评介,通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享.
一、版本选择
中学生阅读«红楼梦»的目标是要读完、读懂,并且在阅
读的过程中丰富自己的阅读经验,建构自己的阅读方法,学
会阅读长篇小说.我们不可能有太多的时间和精力去阅读
各种版本的«红楼梦»,不可能对«红 楼 梦»做 深 入 系 统 的 研
究,所以,比较可行 的 选 择 是 阅 读 经 过 研 究 者 校 勘 的、有 注
释、有批点、甚至有任务设计的读本.
下面介绍几种版本供同学们选择.
重 庆 出 版 社 出 版 的«‹红 楼 梦›整 本 书 阅 读 任 务 书»
(2019年8月 版).该 书 是 根 据«普 通 高 中 语 文 课 程 标 准
(2017年版)»和普通高中语文教材必修下册第七单元“«红
楼梦»整本书阅读”的具体要求而编写的.其主要内容包括
全书导读、名师 伴 读、专 题 研 读 和 能 力 测 评 四 个 方 面.“全
书导读”有对«红楼梦»的思想内容和艺术特色、以及“红学”
研究成果的介绍,有结合原著对高中语文课程中阅读«红楼
梦»的方法的具体指导;“名 师 伴 读”综 合 各 种 评 本,根 据 高
中生阅读的需要,做了丰富的“评 点”,每 一 回 后 有“章 回 总
评”和“思考题”;“专题研读”则是根据语 文 课 本 中 的“学 习
任务”对相关的重要专题进行具体的研读指导,并提供了相
关的参考资料;“能力测评”则是根据高中课程标准的要求,
结合高考语文的实际,以判断题、选择题、简答题、作文题等
题型组成四套试卷供同学们自我检测使用.与后面几种读
本比较而言,这本书对同学们 完 成“«红 楼 梦»整 本 书 阅 读”
学习任务有切实的帮助.
三秦出版社出版的«红楼梦»(2017年4月版,上下册),
前八十回以甲戌 本、己 卯 本、庚 辰 本