第一单元 2 烛之武退秦师-2020-2021学年新教材高一语文必修下册【创新教程】五维课堂同步学习讲义（部编版）

善用比喻 庄子以庖丁解牛比喻养生之道 善用对比 用庖丁解牛前后之技术作对比:初解牛时,“所 见无非牛者”;三年后“未尝见全牛也”;及十九 年,“以 神 遇 而 不 以 目 视 ”. 从 “有 形 ”至 “无 形”,说明解牛之至高境界 语言建构􀅰夯基础 一、yǐ　huō　xū　huò　kuǎn　ɡū　xínɡ　chù　qìnɡ 二、“向”同“响”　“盖”同“盍”,何、怎么 三、古义:牛体的自然 结 构.今 义:天 然 的 道 理 　 古 义:本 来 的 结构.今义:表示承认某个事实,引起下文转折　古义:虽 然 这样.今义:表转折关系的连词 四、形容词,众　 名 词,(筋 骨)交 错 聚 结 的 地 方 　 名 词,类 　 动 词,灭族　zhònɡ,动 词,合 乎 　zhōnɡ,名 词,内,里 　zhōnɡ, 形容词,中 等 　zhònɡ,动 词,射 中 目 标 　 连 词,表 转 折 　 连 词,表递进　连 词,表 修 饰 　 连 词,表 顺 承 　 语 气 词,呢 　 介 词,相当于“于”,引 出 对 象 　 助 词,用 于 形 容 词 词 尾 　 动 词, 做,干.这里是“解”的意思　第一个是动词,作为;后两个 是 介词,因为,后面均省略“之” 五、名词,空隙　 名 词,磨 刀 石 　 动 词,换 　 名 词,空 隙 　 动 词, 堆积　名词,音 节、节 奏 　 介 词,依 照 　 形 容 词,宽 绰 　 形 容 词词尾,􀆺􀆺的样子 六、１．均为名词作状语.岁,每年;月,每月 ２．均为动词用作名词.视,眼睛;行,动作 ３．形容词用作名词,厚度 七、１．“􀆺􀆺者􀆺􀆺也”表判断　“􀆺􀆺,􀆺􀆺也”表判断 ２．即“未尝技经肯綮” ３．即“刀刃若于硎新发” ４．省略介词的宾语“之” ２．烛之武退秦师 教材导学􀅰研文本 文本研读 字词落实 １．①连词,因为.②从属于二主.③假如.④推辞.⑤结构助 词,放在主谓之间,取消句子独立性,不译.⑥古时男子三十 为“壮”,即壮年.⑦尚且.⑧任用. ２．(１)晋国的军队驻扎在函陵,秦国的军队驻扎在氾水的南面. (２)这是我的过错啊. ３．①用绳子拴着人(或物)从上往下送.②已经.③ 边 邑.这 里用作动词.④哪里,怎么.⑤来.⑥在早上,名词作状语. ⑦侵损、削减.⑧(假如)没有.⑨介词,依靠. ⑩损害.􀃊􀁉􀁓表示祈使.􀃊􀁉􀁔离开. ４．(１)如果灭掉郑国对您有好处,怎么会冒昧地(用“亡郑”这件 事)麻烦您. (２)如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客) 的主人,外交使者来来往往,(郑国可以随时)供给他们缺 少 的东西,对您也没有什么害处. (３)晋国,哪里有满足(的时候)呢? (４)失掉自己的同盟者,这是不明智的;用混乱相攻取代和谐 一致,这是不符合武德的. 品读鉴赏 １．①“晋军函陵”“秦军氾南”写出了郑国所面临的两面夹击的 危险态势,暗示 了 郑 国 已 经 危 在 旦 夕,制 造 了 紧 张 的 气 氛. ②为后文烛之武舍身赴国难的情节做了铺垫.③秦、晋围郑 的两个原因“无礼于晋”“且贰于楚”都直接关系到晋国,而与 秦国并没有多 大 的 利 害 关 系,两 国 的 军 队 也 没 有 驻 扎 在 一 起,这就为后文烛之武成功地离间秦、晋关系,说退秦军埋下 了伏笔. ２．烛之武列举史实是为了让秦伯警惕晋国:当年您被晋国国君 虚假的承诺欺骗,为他出力却一无所获;如今您又和晋国 国 君联合,恐怕还会上当.正当秦伯考虑灭郑、存郑 与 自 己 的 利害关系时,烛之武抓住这一契机,利用秦晋之间的矛盾 来 离间双方,引发秦伯深思. ３．“不仁”是一个冠冕堂皇的借口,如果晋文公真讲“仁义”,当 初就不会发兵攻郑.“不知”是实质,是对现实情况的客观分 析,是对动武 后 果 的 冷 静 判 断.“以 乱 易 整,不 武”,胜 负 之 数,难以预料.晋国退兵,说到底,是一个“利”字在起作用. 重难拓展 任务１．(１)以礼示人,主 动 示 弱.烛 之 武 说“郑 既 知 亡 矣”,一 个被 围 困 之 国 的 使 臣 当 面 承 认 自 己 的 国 家 将 要 灭 亡,这 不 仅满 足 了 秦 穆 公 的 骄 横 心 理,也 为 烛 之 武 后 面 的 说 服 提 供 契机. (２)以实示人,主动分析.在为秦穆公分析了郑的地理位置 利晋 而 不 利 秦 之 后,烛 之 武 其 实 已 经 初 步 获 得 了 秦 穆 公 的 信任.然后烛之 武 进 一 步 小 心 谨 慎 地 提 出 自 己 的 见 解,即 “若舍郑以为东 道 主”,用 一 个 “若”字 巧 妙 地 提 出 自 己 的 想 法,试探性地说出———“舍郑”,这是对秦穆公的尊重. (３)以史示人,挑明局势