高中历史选修2教案-5.1法国大革命的最初胜利 -人教版

第1课 法国大革命的最初胜利 （教学设计） 一、教学目标 （一）知识和能力 1.知道法国是十八世纪欧洲大陆上典型的封建专制国家，社会等级森严；了解法国启蒙运动对法国大革命的影响。 2.了解三级会议的召开是革命爆发的导火线，攻占巴士底狱是革命开始的标志。 3.了解人权宣言、1791年宪法的内容和反封建专制的历史意义，培养历史分析能力。 4.通过史实分析君主立宪派、吉伦特派在改造封建旧法国方面所作的而历史贡献，培养历史分析能力。 （二）过程和方法 1.引导学生结合历史背景来认识法国大革命的史实,培养历史的分析问题的能力。 2.通过粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。 3.通过阅读历史材料，以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。 4.通过不同观点和历史横纵向的比较，让学生学会比较历史问题的方法。 （三）情感态度与价值观 1.通过波旁王朝被推翻、第一共和国建立等史实，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。 2.树立和培养学生作为现代公民必备的基本素质——民主和法制意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 波旁王朝被推翻 （二）教学难点 人权宣言 三、教学准备 PPT课件 教学过程 【导入新课】 文字云图片展示 教师讲述：这是一种新的文化和技术现象，围绕某个主题的若干关键词（句）的看似无序而又突出主题排列游戏，被称为“文字云”。现已有多种文字云生成软件被开发出来。如果将“法国历史”输入文字云生成器，你认为，哪些关键词（事件、人物）应该突出出来？由学生回答、教师理答导入新课。 【讲授新课】 一、波旁王朝在大革命中被推翻 （一）背景 【材料展示】 材料一：“朕即国家”；“我不想让人分享我的权威”；“一个国王、一种法律、一个信仰”。 ——路易十四 材料二：政府和主权者往往被人混淆，其实政府只不过是主权者的执行人。 ——卢梭 材料三： 路易十四 路易十五 路易十六 扩张领土、 “自然疆界” “太阳王” 英法7年战争（1756-1763）， 法国在美洲的殖民地割予英国。 美国独立战争： 美法英 设问：根据材料，概括法国大革命的背景 学生回答，教师总结。 （1）根本原因：专制王权已经成为资本主义发展的严重障碍。 （2）思想先导：启蒙运动动摇了封建统治的思想基础。 （3）直接原因：波旁