山东省泰安市东平县实验中学2020-2021学年 八年级下册 生物 导学案第八单元第二章第三节基因在亲子代间的传递(第一课时） 导学案（word版 有答案）

八年级下册生物导学案 第八单元 第二章 第三节 基因在亲子代间的传递（第一课时） 【学习目标】1、描述生殖过程中染色体的变化。 2、说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 【重点难点】1、描述生殖过程中染色体的变化；2、亲代的基因怎样传递给子代。 【学习建议】 关于基因的传递，可以通过回顾人的生殖的过程，帮助学生认识到父母的基因分别是通过精子和卵细胞传给子代的。 【预习新知】 任务一：基因、DNA与染色体的关系 1、生物体的各种性状都是由　　　控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把 　　　　传递给了子代。在有性生殖过程中　　　　和　 　就是基因在亲子间传递的桥梁。 2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”，他们大多有规律的集中在细胞核内的　　　上，在生物的体细胞中，染色体是　　　　存在的，基因也是　　　　　　　存在的，分别位于　 　　的染色体上。 4、基因经　　　和　　　　传递。 任务二：基因经精子或卵细胞传递 1．1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少______，每对________中各有一条进入精子或卵细胞。由于染色体上存在着控制生物性状的 ，所以亲代的基因就借助 或 进行传递。 子代细胞中成对的染色体都是一条来自____,另一条来自____，每条染色体上都含有来自_____的_____的基因。 【导学达标】 探究：基因经精子或卵细胞的传递 一、回顾七年级所学的细胞分裂过程及分裂过程中染色体的的变化。 1、染色体通过 ，数量增加一倍。 2、染色体 到两个新细胞里。 3、两个新细胞的染色体形态和数目 。 4、新细胞与原细胞的染色体形态和数目 。 二、阅读课本28页“观察与思考”，思考并完成讨论题。 1、生殖细胞内的染色体与体细胞的相比有何不同？ 2、与亲代细胞相比，受精卵内的染色体和基因组成有何不同？ 3、联系染色体、DNA、基因、性状的关系，说一说后代为什么会具有父母双方的性状？ 4、总结在生物体细胞、生殖细胞和受精卵中染色体的数目变化（2n、n、2n） 【跟踪练习】 1、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是( ) A、精子 B、