专题09 正确使用标点符号-2021年高考语文备考艺考生百日冲刺系列

专题09正确使用标点符号 （一）考点识记 （一）顿号与逗号 顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语。逗号主要用于句子内部需要停顿的主谓之间、动宾之间、状语之后，或各分句之间（有时用分号）。 例：家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子；家是一份惦念，家是一份牵挂。 使用顿号注意以下几种情况： 1.并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。 例：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 这篇文章真实,感人。 这篇文章写得真实，感人。 1. 并列的介宾短语作状语时，只能用逗号。 例：他们在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。 3.并列成分后有语气词时，并列成分间用逗号。 例：我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊……走到哪儿都闻得见诱人的香味。 4.较长的并列成分间可不用顿号而用逗号。 例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5.如果并列短语中，某一部分内还有并列短语或词语，大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。 例：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。 1. 邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。 例：全文共六个部分，就有三四个部分意思含混不清。 全文共六个部分，就有第三、四个部分意思含混不清。 1. 太短的并列成分间(尤其是一些约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义)，可不用顿号。 如：中小学生  省市领导  城乡交流  工农兵  调查研究 误用例：这次“严打”成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。（“干警”中间不需要顿号） 1. 并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号(顿号不能和“和”“或”同用)。 误例：①我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 ②亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。 （此两句用了“和”，前面的顿号应该删去。） 9.多个并列词语，最后两个词语之间用连词连接，而不用顿号。 例：今天晚会有如下节目：舞蹈、独唱、合唱、相声和杂技。 10.书名或引用的并列不用顿号。 例：书架上陈列着《呐喊》《雷雨》《红楼梦》等名著。 （二）逗号与分号 分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。 1.只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。 例：他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天般的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 对待同志，要像春天般的温暖；对待工作，要像夏天般的火热；对待个人主义，要像秋风扫落叶一样；对待敌人，要像严冬一样残酷无情。 2.分项列举的各项之间也可用分号。 误例：①学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；②学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；…… （句号是句末点号，分号是句内点号。已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，显得不伦不类。或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。） 1. 冒号 冒号的基本作用是总结上文和提示下文。 例：①她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。（总结上文时相当于破折号) 张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。 ②历史已不止一次告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变化。因此，我们一定要密切关注。 1.冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。 误例：在记者进行的家庭采访中，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（“夜”后的逗号改为句号） 2.转述的话（间接引语）不用冒号。（注意人称变化） 误例：老师说过：“他今天不舒服，不来给同学们上课了”。 正例：老师说过，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 3.引文不独立不能用冒号。 例：苏轼《念奴娇》词描绘了长江“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。 4.说话人在所说内容中间不用冒号用逗号，放在所说内容后面用句号。 例：①“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” ②“落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。    5.同一句中不能用两个冒号。 误例：晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上