第二部分 主题语境8 民族文化习俗与传统节日-2021高考英语【创新教程】大二轮高考总复习考向卷（新高考）

９．B　[细节理解题.根据第 一 段 的 最 后 两 句 可 知,这 位 新 获胜者的独特之处在于他是第一位本土获胜者.] １０．B　 [细 节 理 解 题. 根 据 第 四 段 的 第 二 句 “Thesled teamsgooverdifficultgroundandfightagainstfreezing temperaturesandstrongwinds．”可 知,雪 橇 队 在 困 难 的 地面上行进,与寒冷 和 大 风 作 斗 争.说 明 比 赛 路 线 非 常 艰难、恶劣.] １１．D　 [细 节 理 解 题. 根 据 第 五 段 的 第 二 句 “Somelead theirteamsatnight,whileothersprefertoleadtheir teamsintheday．”可知,参 赛 的 狗 拉 雪 橇 队 既 可 以 在 白 天赶路,也可以在晚上.] １２．C　[推理 判 断 题.根 据 最 后 一 段 的 第 四 句 中 onedog wasbullyinganotherdogduringarestbreak可 知,一 只 狗欺负另一只狗,由此引起冲突,导致比赛失败.] Ⅱ．七选五阅读 　　[语 篇 解 读]　 本 文 是 说 明 文,主 题 语 境 是 “人 与 社 会”.文章介绍了团队体育活动的精神、类型及现状等. １．C　[考查 细 节 支 撑 句.首 句 讲 到 成 为 团 队 的 一 员 是 最 有意义的 事 之 一.空 后 说 没 有 哪 一 个 人 可 以 独 自 承 载 其他团队成员,只有 团 队 形 成 合 力 才 能 取 胜.设 空 前 后 都强调团队的整体性,C 项符合语境.] ２．B　 [考 查 承 上 启 下 句. 根 据 语 境 和 空 后 的 “Oneof them”可知,them 指代前面出现的复数名词,即 B项中的 “ways”.] ３．E　[考查段 落 主 旨 句.根 据 展 开 句 的 结 构“Sometypes ofsportshavedifferentobjectivesorrulesthan‘tradiＧ tional’teamsports”(与 “传 统 的”团 队 体 育 活 动 相 比,一 些类型的体育活 动 有 着 不 同 的 目 标 或 规 则)和“Inother typesofteamsports,theremaynotbeanopposingteam orpointstoscore,forexample,in mountaineering(登 山 运动)”(在其他类型 的 团 队 体 育 活 动 中,比 如 登 山 运 动, 可能没有对 抗 团 队 或 计 分)可 知,本 段 着 重 讲 不 同 团 队 体育活动的差异性,由 此 可 以 判 断 主 题 句 应 该 涉 及 团 队 体育活动的差异或定义.] ４．F　[考查细节支撑句.本 空 是 段 落 末 尾 句,需 承 接 前 一 句,前一句讲到 登 山 运 动,F 选 项 中 的 “climb”与 此 意 义 一致.] ５．G　[考 查 承 上 启 下 句.本 段 围 绕 主 题 句 “Throughthe years,thepopularity ofteam sportshascontinuedto grow”展开,G 选项中 的 关 键 词“athletes”“fans”和“econＧ omies”在 下 文 中 都 得 到 了 进 一 步 说 明,故 可 判 断 出 答案.] [语法精练一遍通] Ⅰ．１．hasseen　２．amfilling　３．advertised　４．hasinＧ creased　５．hadexpected　６．wouldbuy　７．hadseen ８．willsee　９．hadmet　１０．havediscovered Ⅱ． １．willhaveagoodidea ２．wasdiscussingwithTomandmeintheclassroomthen ３．takesoffon Monday ４．haswitnessedgreatchanges ５．studieditfrom Mr．Wang ６．arerepairingthebridge 主题语境８　[主题语境悉高考] Ⅰ．A．[语篇解读]　 文 章 主 要 介 绍 了 不 同 文 化 的 餐 饮 礼 仪.包括座次安排、谈话和用餐等. １．A　[细节 理 解 题.根 据 第 二 段 中 的“JohnSmith􀆳sbook ThePerfectGuestisagoldmineofinformationforthe globeＧtrottingbusinessperson．”可 知,这 些 信