第二部分 主题语境2 公益事业与志愿服务-2021高考英语【创新教程】大二轮高考总复习考向卷（新高考）

C．[语篇解读]　 本 文 是 一 篇 记 叙 文.主 要 讲 述 了 作 者 与 PaulNewman之间 的 深 厚 友 情.当 制 片 人 不 想 让 我 参 演 电影时,PaulNewman 站 出 来 为 我 说 话,两 人 因 此 而 建 立 了深厚的友 谊.在 此 后 的 很 多 年 里,两 人 一 直 相 互 扶 持, 相互鼓励,因此两人的深厚友情维系了很多年. ７．C　 细 节 理 解 题. 根 据 第 一 段 “Whenthestudiodidn􀆳t want me forthe film—it wanted somebody as well knownasPaul”制 片 人 不 想 要 我,他 想 要 当 时 比 较 出 名 的演员 Paul,因 此,可 知 作 者 当 时 还 不 是 很 有 名. 故 选 C. ８．D　细节理解题.根据 第 二 段“BothofushadthequaliＧ tiesandvirtuesthataretypicalofAmericanactors:huＧ morous,aggressive,and makingfunofeachother—but alwayswithanunderlyingaffection．Thosewerealsoat thecore(核心)ofourrelationshipoffthescreen”可知,作 者与 Paul之间有着相似的性格特征.故选 D. ９．A　细节理解题.根据第三段“Wesharedthebeliefthat ifyou􀆳refortunateenoughtohavesuccess,youshould putsomethingback”,我们都有这 个 信 仰:如 果 你 有 幸 获 得成功,你应 该 有 所 回 馈.下 文 “hewithhisNewman􀆳s OwnfoodandhisHoleinthe Wallcampsforkidswho areseriouslyill,andmewithSundanceandtheinstitute andthefestival”是 作 者 举 的 例 子,因 此 “sharingthat broughtustogether．”that 指 代 前 面 提 到 的 信 仰. 故 选 A. １０．B　主旨大意 题.根 据“最 后 一 段Ilastsawhimafew monthsago．He􀆳dbeeninandoutofthehospital．He andIbothknew whatthedealwas,andwedidn􀆳ttalk aboutit”可知 Paul已经去世了,再结合前文“Ifirstmet PaulNewmanin１９６８”,可 推 断 作 者 非 常 怀 念 这 位 朋 友.故选 B. Ⅱ．语法填空 　　[语篇解读]　我们可 以 通 过 设 定 边 界、不 断 训 练 等 方 式,勇敢地向他人说“不”. １．G　[根据前 一 句 的 内 容 可 知,很 多 人 总 是 在 苦 苦 挣 扎, 不敢说“不”.由 此 可 推 知,如 果 总 是 这 样 的 话,当 别 人 要请你帮忙 的 时 候,你 可 能 会 感 到 你 不 得 不 说 “可 以”. 故选 G.] ２．A　[本段讲 述 的 是 要 允 许 自 己 拒 绝 别 人.很 多 人 会 不 自觉地接受他人的请 求,但 是 你 并 不 是 一 定 要 对 他 人 说 “可以”,这 是 你 的 权 利.记 住 这 一 点,将 帮 助 你 轻 而 易 举地拒绝别人.故选 A.] ３．D　[根据空后 一 句“However,thatreasondoesnothave tobeconcrete”可 知,D 项 “如 果 你 有 一 个 理 由 的 话,说 ‘不’总是比较容易的”符合语境,故选 D.] ４．B　[空后 三 句 讲 述 的 是,人 们 通 常 不 会 接 受 “不”的,他 们会找种种理由劝你 改 变 主 意,因 此 我 们 要 坚 持 自 己 的 决定,不要 轻 易 屈 服.由 此 可 推 知,我 们 要 知 道 他 人 的 劝说技巧.故选 B.] ５．E　[本 段 讲 述 的 是 要 训 练 自 己 去 说“不”.该 空 前 一 句 提到训练说“不”可能 听 起 来 很 愚 蠢,但 实 际 上 你 可 以 独 自去训练 自 己 说 “不”. 由 此 可 知 E 项 “试 着 站 在 镜 子 前,看着自己”符合语境,衔接上下文.] [语法精练一遍通] Ⅰ．１．When/As　[考 查 状 语 从 句.When/As在 句 中 引 导 时间状语从句,表示“当􀆺􀆺时”.] ２．in　[考查状