北师大版生物八年级下册 8.23.3 生态系统的结构和功能 课件

第3节 生态系统的结构和功能 （第一课时） 回顾往昔 生物承担的角色 生产者 消费者 分解者 生物 彼此 之间 的关 系 种内互助：如蜜蜂、蚂蚁 种内斗争：如猴子争王位 共生 寄生 竞争 捕食 种内关系 种间关系 （互惠互利） （损人利己） （强者为王） （你死我活） 本节课学习目标 一、能说出食物链和食物网的概念 二、熟记食物链的书写规范 食物链 不同生物之间由于直接或间接食物关系（吃与被吃）而形成的链条式的联系。 链 被蛇吃掉 被鼠吃掉 被鹰吃掉 1、必须由生产者开始 3、无分解者和非生物环境 食物链书写规范 4、以没有天敌的一类消费者结束 鹰 蛇 草 鼠 2、中间须使用 连接 补充两个重要的名词 第一营养级、第二营养级....... 初级消费者、次级消费者、三级消费者...... 鹰 蛇 草 鼠 第一营养级 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 网 思考：自然界只有单一的食物链存在吗？ 第二营养级 第三营养级 第四营养级 打开课本P73页图23-6 观察图片，回答问题 1.图中所有的食物链因食物关系构成了构成了一张网，我们称之为_____ 。 2.此食物网有___ 条食物链,其中最长的一条是 _______________________________________。 3.啄木鸟在此食物网中共占了_____个营养级。 食物网 13 2 草 禅 蜘蛛 蟾蜍 蛇 猫头鹰 4.兔子属于______消费者。 5. 狐狸如果因某种原因而减少，则兔子的数量会迅速____________。 6.能量和物质是通过食物网中的每一条______进行运输和传递的。 初级 增多 食物链 课堂小结 通过今天的学习，你学到了哪些知识呢？我们一起来回顾一下吧！ 作业 课本P78 思考与练习：第2题 $$