02《说和做——记闻一多先生言行片段》（课件+思维导图+音视频素材）-2020-2021学年七年级语文下册同步精品课堂(部编版)

七年级语文下册同步精品课堂（部编版） 《说和做》九图导览学习流程 阅读技法 读写迁移 形神兼备 综合评价 目标导航图 语文知识图 整体把握图 结构层次图 质疑问难图 细读对话图 主旨归纳图 艺术特色图 素养提升图 实践活动 拓展演练 总结写法 欣赏特色 通读课文 思考问题 思前想后 贯通文意 文学文体 字词积累 作家作品 写作背景 阅读导航 同学们，我们祖国有很多鲜为人知的优秀的知识分子。他们无论何时何地都在默默地为祖国、为人民奉献着自己的青春热血。这甘愿为国为民的献身精神，时时刻刻都在我们心中回荡，时时刻刻都在激励着我们。今天，我们再来认识一位在反动派面前敢干“拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服”的少有的优秀知识分子──闻一多先生。让我们从这个“大写的人”身上感受这种崇高的精神境界。 理清脉络 绘制图示 回扣结构 圈画批注 反思阅读 质疑问难 把握结构 概括层意 走出文本 归纳感悟 知人论世 明确主旨 细读语段 品味揣摩 结合问题 对话交流 11 梳理闻一多先生作为学者与民主战士时“说”和“做”的不同之处，深人学习其品格和精神。 本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，例如，“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”等细节，就突出表现了闻一多先生刻苦的治学精神。 本文不少语句读起来像诗，能引发丰富的感受和联想。例如，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”等句。注意从理解含义和体味表达效果两方面去思考。 《说和做》 学习目标 1.梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。 2.关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。 3.勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。 《说和做》 语文知识 作者简介 写作背景 读读写写 臧克家，诗人。1905年生于山东诸城。1929年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。1933年，诗人出版了第一本诗集《烙印》。抗战爆发后，诗人热情地奔赴抗日前线，从事进步文化工作，出版了《从军行》《淮上吟》等诗集。抗战胜利后，在上海主编 《文讯》月刊和《创造诗丛》，写了许多揭露、批判国民党统治的政治讽刺诗。新中国成立后出版的诗集有《臧克家诗选》和长诗《李大钊》等。 臧克家于1930年至1934年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，他经常向老师请教问题；闻一多也很赏识臧克家，曾联络王统照等人，替他出资刊印《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。20世纪40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后写的回信。课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。 衰shuāi微 赫hè然 迭dié起 锲qiè而不舍 兀wù兀穷年 潜qián心贯注 心会神凝níng 慷慨kāng kǎi 淋漓lín lí 气冲斗dǒu牛 函hán寄 仰之弥mí高 记记背背 诗兴不作：指写诗的兴致不起、不发或写诗的兴致减少了。作，起的意思。 兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。例句：他努力工作，兀兀穷年，终于取得了骄人的成绩。 锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。　例句：队员们经过锲而不舍的努力，最终在男子三人篮球赛上，取得了辉煌的战绩。 衰微：(国家、民族等)衰弱；不兴旺。 赫然：形容令人惊讶或引人注目；形容大怒。 潜心贯注：形容专心致志，高度集中精力，用心专而深。 潜心贯注、全神贯注辨析 同：两个词语都有注意力高度集中的意思。 异：“全神贯注”侧重于将全部精神集中在一点上。“潜心贯注”侧重于对某问题的集中钻研，程度更深。 例：同学们上课都全神贯注，认真听讲。 钱学森克服千难万险回到了祖国，他潜心贯注地研究航天事业，为中国航天事业做出了不朽的贡献。 迥乎不同：很不一样。例句：同一首曲子，古筝和扬琴的弹奏效果迥乎不同。 一反既往：既，已经。既往，从前。完全与从前相反。例句：从那次谈心之后，他一反既往，改正了以前的坏毛病。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。　例句：一听到儿子逃课去游戏厅的消息，他恼得头发冲冠，怒得气冲斗牛。 迭起：一次又一次地兴起、出现。 高标：泛指高耸特立之物。文中指超群、出众。 心会神凝：心思精神完全会聚和集中起来。　例句：河滩上，孩子们心会神凝地建着城堡，波浪扑上来都不知道。 慷慨淋漓：充满激情、痛快顺畅。例句：他慷慨淋漓的演讲感染了每一位学子。 《说和做》