天津市南开区2021届高三年级上学期期末考试语文试题 (PDF版)

高三语文第 1页 共 12 页 2020-2021 学年度第一学期南开区期末考试试卷 高三年级 语文学科 语文试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共 150 分，考试用时 150 分钟。 第Ⅰ卷 本试卷共 11 小题，每小题 3 分，共 33 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是最符合题目要求的。 一、（9 分） 阅读下面的文字，完成 1～2 题。 小说课的兴起，应 于大学教育理念和制度的探索创新。在以往的文学教育中， 文学史、文学批评和文学理论三者虽不至于分疆而治，但很难做到亲密无间。小说课却几 乎 地实现了三者的交叉融合。讲授者的初衷虽不是讲成小说史，但在选讲经 典篇目时，已无形中完成了类似文学史的筛选工作。课堂上对具体作品的解读，时刻要求 讲授者兼具文学批评的眼光和文学理论的修养。也就是说，讲授者实际上身兼小说家、批 评家和教育者等多重身份。当小说的接受对象从读者大众到学生听众时，它的表现形式也 从口头讲授到整理出版。 在后续的传播中，小说课所彰显的文学趣味、观念和立场，对大众的文学解读、文 学消费和文学接受可能产生的影响，难以估量。在这个意义上，小说课的兴起密切 着文学生活的变迁。 在当下的文学生活中，小说课有着重要的意义与影响。其中最突出的是小说课起到彰 显独到眼光、丰富批评类型的作用。小说课作为特殊形态的文学批评，乃是作家对作家的 批评，这些批评文学未必都能达到“大师的批评”的理想境界，但至少都别开生面，引人 入胜。 1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A.归功 自然而然 关联 B.归结 大势所趋 关联 高三语文第 2页 共 12 页 C.归功 大势所趋 关注 D.归结 自然而然 关注 2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.当小说的接受对象扩展至读者大众时，它的表现形式也从口头讲授到整理出版。 B.当小说课的表现形式从整理出版到口头讲授时，它的接受对象也从学生听众扩展至 读者大众。 C.当小说课从口头讲授到整理出版时，它的接受对象也就从学生听众扩展至读者大 众。 D.当小说的接受对象从读者大众扩展至学生听众时，它的表现形式也从整理出版到 口头讲授。 3.下列文学常识表述正确的一项是 二、（9 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： A 《离骚》 我国古代 最长的 抒情诗 【战国】屈原 渺渺兮予怀， 望美人兮天一方 芰荷 芙蓉 B 《赤壁赋》 散文 【北宋】苏轼 而御六气之辩， 以游无穷者 荆州 江陵 C 《老人与海》 小说 【英】海明威 你尽可以把他消灭 掉，可就是打不败他 桑地亚哥 D 《雷雨》 戏剧 【现代】曹禺 ——谁指使你来的？ ——命，不公平的命 指使我来的！ 周萍 高三语文第 3页 共 12 页 联合国贸易与发展会议将国际服务贸易定义为：以货物的加工、装配、维修以及货 币、人员、信息等生产要素为非本国居民提供服务并取得收入的活动，是一国与他国进 行服务交换的行为。包括有形的服务输入和输出，也包括服务提供者与使用者在没有实 体接触的情况下发生的无形的国际服务交换，比如卫星传送和传播等。 （摘编自刘健《服务贸易》，人民论坛网 2018 年 9 月 17 日） 材料二： 我国是一个制造业大国，长期以来，我们将制造业视为生产性劳动，将服务业视为 非生产性劳动，认为非生产性劳动不创造价值。但实践表明，在产品国际化生产的曲线 中，制造处于产品价值链的低端，以研发、设计为代表的服务处于产品价值链的高端， 服务创造的增加值明显高于制造，随着信息技术的发展，制造业本身也出现了服务化的 趋势。 近年来，国际组织对服务贸易在全球价值链中的作用有了新的认识：服务贸易在全 球价值链中发挥链接作用，金融、运输、商务等生产性服务贸易作为中间投入，全面参 与农业和制造业生产制造，不仅有利于一国宏观经济稳定，而且有利于推动中小企业的 发展,妇女就业，推动全球经济可持续发展。目前，全球 GDP 增长的三分之二来自服务贸 易，就业的一半以上来自服务贸易，每年新增的大部分就业来自服务贸易。 当前，新冠肺炎疫情全球大流行，各国采取的应对疫情措施，如居家隔离、航空限 制、签证放缓或停止等，对旅行、运输、航空等传统服务贸易产生重创，但却引发零售、 医疗、教育、商务服务、金融服务、电信服务和视听服务等线上消费爆发式增长，催生 企业加快数字化转型，推动服务贸易结构向高端化发展，为此，我国积极行动，在多方 面与新型贸易结构加以对接，来适应其新发展，如我国很快适应了物联网、人工智能、 3D 打印和区块链等数字技术改变的国际贸易方式、贸易对象和贸易内容。 （摘编自赵瑾《何为服务贸易，服务贸易何为》《光明日报》2020 年 9 月 8 日） 材料三： 高三语文第 4页 共 12 页 中国举办 202