人教版部编九年级历史下册第2课 俄国的改革【教案】

临淄二中2020-2021学年第一学期初二历史课堂教学设计 课时 1 案序 主备人 李秀笠 授课时间 课题 俄国的改革 授课教师 教学目标 一、教学目标的确定依据 1.教材分析：本课以“农奴制与资本主义发展的关系”为主线，副线从的各方面改革措施成就俄国近代化的历程，说明改革是社会不断进步和发展的动力，本课的暗线才是本课灵魂之所在，那就是：一个国家、一个民族只有不断地学习世界先进文化，善于吸收和消化别国的优秀文化成果，不忘初心，将改革进行到底，才能促进民族的发展和国家的繁荣，才能永远屹立于世界民族之林。 2.学情分析：学生自我意识迅速增强，有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。 二、教学的具体目标 1、知识目标：1、掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义；通过对彼得一世改革和农奴制改革的比较分析，使学生初步认识生产力发展与生产关系变革之间的辩证关系。 2、过程与方法目标：通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力。 3、情感态度与价值观目标：改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。 4、学科德育目标：只有改革创新才能顺应历史发展潮流。 5、学科美育目标：改革与时俱进是一种美德 。 三、重点难点 重点：1861年改革； 难点：两次改革对农奴制的态度不同。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 二次备课 一、开放式 导入 三百年前，三十一岁的彼得大帝在波罗的海之滨建起全新的城市圣彼得堡。从此，俄国获得了一个连接西方的出海口，也打开了一扇通往当时先进文明的窗户。 了解圣彼得堡的由来及了解彼得大帝 二、核心过 程推进 目标导学一：彼得一世改革的举措 1.彼得一世改革的背景 教师引导学生阅读教材 2.彼得一世改革的目的 提示：