寒假作业（三）-【我的假期我做主】2021年新教材高一语文寒假作业

　　人生与断弦之琴　挪威著名小提琴家布尔 有 一 天 在 巴 黎 举 行 演 奏 会,一 曲 未 终,一 根 弦 忽 然 断掉.他不动声色,就用其余三根弦奏完 全 曲.这 就 是 人 生———一 根 弦 折 断,就 用 其 余 三 根 奏 完 全曲. ４２ 参考答案 寒假作业(一) １．A　A 项,表 示 引 用.B 项,表 示 着 重 论 述 的 对 象.C 项,表 示 具 有 特 殊 含 义 的 词 语.D 项,表 示 讽 刺 否 定. ２．画横线的句子引用毛泽东«沁园春􀅰长沙»的名句,显示出了青年人的血气方刚 及勇担时代重任的决心;引用«七绝􀅰改 诗 赠 父 亲»中 的 诗 句,表 达 了 以 天 下 为 己任的青年人的远大志向;引用诗句,可以丰富文章内容,更加有力地表现出人 物的精神风貌. ３．原句中“这种强烈的对比反差”紧承上 句 内 容,作 为 这 两 句 的 主 语,衔 接 较 为 紧 密,语气贯通,表意较为明确. ４．①处,句末加上“之一”;③处,改“奏 响”为“吹 响”;⑤ 处,改 为“既 具 有 巨 大 的 破 坏力,又蕴藏着同样巨大的创造力”;⑥处,改为:描绘着“力的绘画”,表演着“力 的舞蹈”,演奏着“力的音乐”,抒写着“力的诗歌”,激荡着“力的律吕”. ５．要采取实事求是的态度,要从生活、从实践出发,真诚地表达自己的心里话 解析:本 题 考 查 压 缩 语 段 的 能 力.首 先 通 读 这 段 文 字,把 握 住 这 段 文 字 的 主 要 内 容.这 段 文 字 写 的 是 毛 泽 东 对 待 写 文 章 的 态 度 和 观 点,再 抓 住 关 键 词 句 进 行 概括.如“实 事 求 是”“把 心 交 给 人,讲 真 话 ”“分 析 情 况 好 就 是 好,坏 就 是 坏 ” “不 要 夸 大”等. ６．A　本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 的 思 想 内 容.A 项,对 作 者 的 思 想 感 情 的 把 握 错 误,应 为“也 隐 约 流 露 出 作 者 的 喜 悦”. ７．(１)这首词的上阕从触觉、听觉和视觉的角度对环境进行了描写.触觉方面,写 了西风凛冽;听觉方面,描写了飞雁鸣叫、马蹄声零碎纷杂、喇叭声呜咽低回;视 觉方面,描写了广阔天空、冷霜晨月.作者对环境进行全方面描写,渲染了战前 紧张、严肃悲壮的气氛,具有情景交融的特点,情中有景,景中有情,二者相互映 衬,突出了整首词的基调.(２)«沁园春􀅰长沙»上阕运用了动静结合,使景色生 机勃勃.“万山、层林、百舸、鹰、鱼”是视线 变 化,景 物 是 先 远 再 近、先 仰 视 后 俯 视,给人一种生机勃勃的感觉.“万山红遍、漫江碧透”用了对比的艺术手法,红 绿对照鲜明,使秋景更加绚丽多彩. 解析:本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 的 表 达 技 巧 的 能 力. 写 景,要 注 意 视 角 的 变 化,如 远 近、高 低、上 下 等,如«沁 园 春􀅰长 沙»;还 要 注 意 调 动 各 种 感 官,触 觉、听 觉、视 觉 可 以 综 合 运 用,如 这 首 词;还 要 注 意 表 现 手 法 的 运 用,如 虚 实 结 合、动 静 结 合 («沁 园 春􀅰长 沙»)等.明 确 了 运 用 的 手 法,再 结 合 具 体 诗 句 进 行 分 析 即 可. ８．B　B 项,是 赞 美 而 非 质 疑,“超 出 常 人 的 清 醒 和 勇 于 批 判 的 精 神”错.　 ９．C　C 项,感 情 并 非 简 单 的 重 复,而 是 深 化. １０．诗人借具有代表性的人或物含蓄表现“中国人”的特征:(１)借杰出的历史人物 寄寓“中国人”应有担当天下、奋斗反 抗 等 精 神.(２)借 中 华 大 地 的 自 然 风 物, 寄寓“中国人”应具备坚韧毅力和团 结 一 心 等 品 质.(３)借“凤 凰 授 歌”等 文 明 的繁盛景象寄寓“中国人”应热爱中华历史,传承灿烂文化. １１．(１)诗人身处内忧外患的乱世,看不清国家的前途,因而迷惘痛苦.(２)希望国 人能传承民族精神,丢弃卑怯,自尊自强,担起复兴中华的重任.(３)祈祷大力 弘扬中华文化,呼唤民族文化复兴,抵御西方列强的“文化侵略”. 寒假作业(二) １．B　 本 题 考 查 正 确 使 用 常 见 的 修 辞 手 法 的 能 力. 语 段 中 “从 西 伯 利 亚,从 西 太 平 洋,从 北 冰 洋􀆺􀆺”使 用 了 排 比 的 修 辞 手 法,“小 天 鹅 摇 着 风 扇 一 样 的 翅 膀 ” “漾 起 的 水 波 如 花 纹”等 使 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法,“最 后 一 批 北 迁 的 冬 候 鸟 和 第 一 批 落 户 的 夏 候 鸟 开 始‘换 岗’”使 用 了 拟