粤教版高一物理必修二教案：3.1万有引力定律

万有引力定律 1、 课标分析 《普通高中物理课程标准》的要求是：通过有关事实了解万有引力定律的发现过程。知道万有引力定律。认识发现万有引力定律的重要意义，体会科学定律对人类探索未知世界的作用。 基于课标要求，本节课的设计就从第二节《太阳与行星间的引力》开始，将《太阳与行星间的引力》和《万有引力定律》结合起来作为一个完整的探究过程，从培养学生的物理核心素养的角度出发，本节课贯穿“问题的提出、猜想与假设、演绎与推理、结论的得出、检验论证”这一个探究性学习过程。 二、教材分析 教材通过万有引力定律的发现过程、演绎和归纳提出万有引力定律。要求学生通过史实了解万有引力定律的发现过程，强调了对物理学发展历程的展示，体现了科学探究过程的严谨、艰辛与奇妙。万有引力定律的发现具有非常重要的意义，测定出了当时的未知天体，使人造卫星上天等；促使物理学完成了第一次大综合，“天上”和“人间”的力出于同一本源，把地面上物体的运动与天体运动统一了起来，对于之后科学家追求大统一理论有引导性作用，对人类文化发展具有重要意义。 三、学情分析 从学生已有的知识结构看，学生对力、质量、速度、加速度、向心力等概念有较好的理解，并掌握了自由落体运动、平抛运动与匀速圆周运动的运动学规律。学生能够应对本节课中出现的相关推算。学生知识的获得、习惯的养成以及能力的提高，其实是学生学习的结果。新课标提出的“研究性学习”，是学生在教师的指导下，以类似于科学研究的方式，去主动地获取知识和应用知识。综上，我认为在本节，教师应根据本学科特点，合理利用教材，创设问题情境，在教师指导下，让学生自己通过问题探究和计算获得知识和增长能力，从而提高学生的科学素养。 四、教学目标 （一）知识与技能 1.知道行星绕太阳运动的原因，知道太阳与行星间存在着引力作用。 2.知道行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力来源，并能推导太阳与行星间引力的表达式。 3.理解万有引力定律的推导思路和过程，知道地球上的重物下落与天体运动的统一性。 4.理解并掌握万有引力定律的内容、表达式和适用条件。 5.了解引力常量G的测定及在科学史上的重大意义。 （二）过程与方法 1.认识科学研究过程中根据事实和分析推理进行猜想、假设和检验的重要性，培养学生的推理、归纳总结能力等。 2.结合太阳与行星间引力的推导及“月—地检验”，经历思维程序“提出问题→猜想与假设→理论分析→实验