浙教版高中信息技术选修2教案-4.2 多媒体作品的合成-

《图形图像的加工》教学设计 （一）教学目标 知识与技能：掌握Photoshop软件中常见工具的用法，能根据需要进行简单的图像处理。 过程与方法：通过动手实践，总结图像合成的方法，体验组徽制作的过程。 情感态度与价值观：树立信息技术为生活服务的意识，学以致用。热爱小组，提升小组凝聚力。 （二）内容分析 本节课是在讲授完《多媒体技术应用》第四章第三节“图形图象像的加工”的基础上，让学生运用所学过的构图的设计、背景的特效处理、文字效果的制作、图像的大小、色调的调整，图像的选取、移动、旋转、变形等知识点，利用Photoshop软件完成小组组徽的制作。在制作的过程中，引领学生及时总结思考，提升学生的信息技术素养。 教学重点和难点 重点：利用photoshop工具完成小组组徽的制作 难点：图像合成方法的总结。 （三）学生分析 学生为高二学生，对word、ppt等多媒体软件有较熟练的操作技巧，对电脑的常规操作也有一定的基础。 学生大部分没有接触过photoshop软件，但是同学们可以在其他软件的使用基础上进行迁移，photoshop可以快速入门。 小组文化建设为各小组开展活动奠定良好基础。高二学生刚刚参加了远足活动，班级凝聚力、小组凝聚力都上升到了新的高度。在这样的情境下，利用技术工具来制作组徽，同学们的学习兴趣非常浓厚，课堂参与度高，学习成果突出。 （四）教学策略设计 教学方法设计：在本节课的教学中，从学生刚刚结束的65公里远足拉练活动作为情景引入，渲染小组文化的重要性，提出制作小组组徽的学习任务。在任务驱动下，学生的学习动机被有效激发。在学生学习的过程中，重点引导学生通过word等软件进行迁移，让学生掌握图像合成的方法。最后让学生展示各小组的文化，体现学以致用，技术服务生活。 （五）学习过程 1.导入课堂： 展示学生刚参加的65公里远足照片。 教师：我们每个小组都是一个团结奋进的群体，各个小组都有自己独特的文化。小组组徽是每个小组文化精神的凝练。是一个特殊的符号。看到这个小组的组徽，首先就能够对这个小组产生整体的印象。 本节课任务：用信息技术工具，动手实践制作小组组徽！ 2.学习目标解读 知识与技能：掌握Photoshop软件中常见工具的用法，能根据需要进行简单的图像处理。 过程与方法：通过动手实践，总结图像合成的方法，体验组徽制作的过程。 情感态度与价值