浙教版高中信息技术选修2教案-4.2 多媒体作品的合成

《交互动画的灵魂—Flash按钮及命令》教学设计 基本信息 教学题目 交互动画的灵魂—Flash按钮及命令 一、学习内容分析 1.学习目标描述 知识与技能： 1.能够区分Flash按钮4个帧的含义并掌握创建按钮的基本方法。 2.学会为按钮添加常用的按钮命令。 过程与方法： 通过对按钮实例的分析过程，了解按钮制作过程中各帧的作用；通过课堂实践，掌握根据按钮功能添加指令的方法。 情感态度与价值观： 通过Flash按钮的制作，体会交互性对于动画的重要作用；制作家乡的美景动画，增强对家乡的热爱和归属感。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 通过欣赏“不完善”的“水韵菰城”动画作品来引出动画按钮创建的学习和按钮指令的添加。学习分为两个阶段：按钮的创建和按钮指令的认识、添加。通过实例观察和实践操作，应用于实际作品的完善。 项目 内容 应对措施 教学重点 按钮元件制作方法和常用按钮指令的格式及相应功能。 实例演示、讲解，学生根据实际要求操作尝试。 教学难点 理解按钮元件制作中“点击”帧的作用； 引导学生尝试探索，发现问题及有完成部分的学生展示，然后再通过讲解突破难点。 二、学情分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 学生Flash软件已经学习了三个课时，掌握了Flash软件的基本操作方法和场景的概念，学会了简单逐帧动画、形状补间动画和动画补间动画的制作。对整体动画的流程和帧动作指令已有一定的了解学习，为按钮及指令的学习打下了基础。同时青少年学生喜欢探索、喜欢思考，在此基础上用让学生尝试探索的方法去发现问题，激发学习兴趣，然后在教师的帮助下解决问题，完成新课的学习。 三、学习环境选择 网络教室 四、流程规划与活动设计 教学环节 知识点与教学内容 呈现方式（如图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 新课 导入 用上节课学生制作的“水韵菰城”动画作品为例，不能控制其播放流程，有没有控制动画播放，使用户能与动画交互的方法或工具呢？ 直接打开上节课学生完成的Flash动画文件 提问 展示已经完成的作品。 观察 思考 用已经完成的作品，通过播放和欣赏直接提出问题，马上引导学生思考，顺势导入新课，激发学生兴趣。 按钮制作 （一） 展示作品中其他的按钮实例，教师总