粤教版（2019）高一物理必修第一册选择题寒假专项练习：4.2加速度与力、质量之间的关系

高一物理粤教版（2019）必修第一册选择题寒假专项练习：4.2加速度与力、质量之间的关系 1．“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置如图所示，用该装置研究小车的加速度a与质量M的关系时，下列说法中正确的是（　　） A．实验时，应先释放小车，再接通电源 B．打点计时器应接在学生电源的直流输出端 C．实验中，应注意调整滑轮高度使绳子与长木板表面平行 D．在探究加速度a与质量M的关系时，为了直观判断两者间的关系，作出a -M图像 2．小红同学使用如图装置做“探究加速度与力的关系”和“探究加速度与质量的关系”实验，她把两个实验的数据都记录在了同一表格中，其中F为钩码重力，m为小车（及车内砝码）质量。数据是按加速度的大小排列的，两个实验的数据混在一起，而且有两个加速度数据模糊不清（表中a1、a2）。根据实验设计方案，可以把这些数据分拆、梳理（　　）。 F/N 0.29 0.14 0.29 0.19 0.24 0.29 0.29 0.29 0.34 m/kg 0.86 0.36 0.61 0.36 0.36 0.41 0.36 0.31 0.36 a/（） 0.34 0.38 0.46 0.51 a1 0.69 0.74 a2 0.86 观察表格中的实验数据，可以发现 A．小红在做这两个实验时，没有采用控制变量法设计方案 B．实验没有较好满足钩码质量远小于小车（及砝码）质量的条件 C．作F-m图象应为两条分别平行于横、纵轴的交叉直线 D．a1、a2可以通过和补充完整 3．某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了，其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a－F关系图象可能是（　　） A． B． C． D． 4．在物理学的发展过程中，科学家们创造了许多物理学研究方法，以下关于所用物理研究方法的叙述不正确的是（　　） A．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 B．在探究加速度、力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验采用了控制变量法 C．伽利略认为自由落体运动就是物体在倾角为90°的斜面上的运动，再根据铜球在斜面上的运动规律得出自由落体的运动规律，这是采用了实验和逻辑推理相结合的方法 D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法 5．在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，当作用力一定时（悬挂的重物或者沙桶重力不变），探究加速度与质量的关系，下列做法正确的是（ ） A．平衡摩擦力时，应将装沙的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源 D．小车运动的加速度可从天平测出装沙小桶和沙的质量 m 以及小车质量 M，直接用公式 求出 6．利用图示装置“探究加速度与力、质量的关系”，下列说法正确的是（ ） A．打点计时器应固定在靠近定滑轮的位置 B．需要用天平测出小车的质量 C．平衡摩擦力时，应将砝码盘用细绳系在小车上 D．细绳对小车的拉力大小等于砝码和砝码盘的总重力 7．在如图所示的“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中错误的是(　　) A．应尽量保证小车的总质量远小于砝码和砝码盘的总质量 B．应将木板右端适当垫高以平衡摩擦力 C．应保证牵引小车的细线与木板平行 D．应采用控制变量法分别研究加速度与质量及加速度与力的关系 8．下列说法中不正确的是（ ） A．根据速度定义式 ，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法． B．在探究加速度、力和质量三者之间关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法． C．在推导匀变速直线运动的位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法． D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法 9．某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致该同学列举产生这种结果的可能原因如下（ ） 在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高； 没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低； 测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大； 砂桶和砂的质量过大