第4讲：《桃花源记》：但愿这是一个永远不醒的梦（讲义）-2020-2021学年初二语文八年级下册同步训练教师免备课

第4讲 《桃花源记》：但愿这是一个永远不醒的梦 1.了解作者陶渊明的生平经历、作品和《桃花源记》的写作背景等文学常识； 2.了解《桃花源记》中重点文言实词、虚词和句式； 3.翻译文言文，了解文章内容，归纳文章主旨。 世外桃源何处寻？ 毛泽东在《登庐山》中有这样的诗句：“陶令不知何处去？桃花源里可耕田。”陶渊明，一个在现实社会备受打击的文人，在他虚构的桃花源里寄托了自己的政治理想，表达了对现实社会的不满和对理想的社会的渴望。 读罢《桃花源记》，你一定感受到了此文的美。好奇的同学们可能会问：陶渊明笔下的桃花源存在吗？如果存在，是在哪里呢？ 经过大家考察，汇总下来有以下几种说法： 　　一、陶渊明家乡庐山的某一座山谷中。桃花源，又称康王谷,是庐山第一长峡谷,全长约15华里。该地处庐山大汉阳峰下,总面积约一万多亩,素有“世外桃源”的美称,景观以幽谷风光取胜,历来被认为是陶渊明名篇《桃花源记》创作原型所在。 　　二、安徽古徽州的黟县。位于安徽省黄山市世界文化遗产地——黟县，是指黟县漳河流域石山至渔亭10公里段。 　　三、台湾桃花源。位于基隆河支流新寮溪溪谷中，景区园内有翠谷瀑布、观音瀑布、迷魂洞瀑布、新寮瀑布、茵梦瀑布等，四周环境幽雅秀丽。经过考证台湾桃花源与陶渊明所叙的差异较大，而且从文化历史上，也无其到过那里的资料，可能性不大。 　　四、湖南省常德市桃源县。一般都认为，桃花源的原型在湖南省桃源县，因为这里和桃花源记所描写的境况最符合。 　　桃花源面对滔滔的沅江，背倚巍巍的山峰，行人走过桃花源牌坊，就是桃花溪水。沿着溪水前行，有一大片桃林，“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，与陶渊明文章中描写的一模一样。桃林深处有一座桥，过桥不远，就能看见秦人的古洞，进洞行走数十步，眼前就“豁然开朗”，看到“土地平旷”的千丘田，“屋舍俨然”的豁然轩。千丘池旁有“延至馆”，说这是桃花源中人宴请渔人的地方。人们还说，最早来到这里的三个人是一个男的，两个女的。男的叫李立，是为了逃避秦始皇抓民夫修长城；一位郭嫂是为了逃避秦始皇选民女进宫；还有一位老妈妈是失去儿子媳妇的孤老。他们三人进入桃花源后组成家庭，生儿育女，以后渐渐组成村落。因是三姓组成，所以这村子叫做“三合村”。 　　根据历史的记载，这里早在汉代就以自然风景区著称，晋朝以后又建立了“桃川宫”等人文景观。大约在北周时代，人们发现这里与陶渊明笔下的桃花源十分相似，就改名为“桃花源”。到了唐朝，正式开辟了从县城到水心岸的四十多公里的桃花源游览区。到了宋朝，从沅江畔到桃花山，形成巨大的建筑群，可惜在元末被火灾所毁坏。明初得到复兴，明末不幸又被火烧掉。清朝光绪年间，桃源县的县令余良栋重新修建了陶渊明的祠堂，沿山配置了亭台楼阁：问津亭、延至馆、穷林桥、水源亭、豁然轩、高举阁、寻契亭、既出亭、问路桥等，都是以《桃花源记》来命名。它的面貌一直保存到今日。 　　今日我们游览桃花源，景点就更多了，其中每一处景都有一段有趣的故事。就以“烂船洲”来说，说是那位发现桃花源的武陵渔夫，名叫黄道真，他在桃花山洞口把自己的小船用缆绳结在那里，然后进入桃花源，在里面住了几天，再来到渡口，一看，小船已经烂掉了。原来是“山中方七日，世上已千年”。于是，这块地方就被称为“烂船洲”了。 其实，桃花源比喻世外乐土或避世隐居的地方，也指理想的境界。每个人心中的理想境界都不同，你心中的是什么样呢？ 在没有构想出自己心中的桃花源之前，我们一起来感受一下陶渊明的桃花源的美吧！ 文言文是我们了解古代世界的途径，文言文影响了我们现在的语言，学好文言文，培养阅读简易文言文的能力是非常有用的。虽然各省市中考考纲有细微差别，但一般中考语文考纲对文言文阅读的要求如下： 1．文言文阅读能力 1.1能默写规定范围内的文言诗文。 1.2掌握150个文言实词的含义。 1.3掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。 1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 1.5能用现代汉语翻译文言句子。 1.6能理解文章的主要内容。 1.7能概括文章的中心。 1.8能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 目标决定了努力的方向。平时的学习过程中，我们也要从这些方面去梳理文章内容，把握文章主旨。 一、作者及背景简介 陶渊明(365-427)，东晋著名诗人，字元亮，名潜，世称“靖节先生”。浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。他是大司马陶侃的曾孙，其祖父、外祖父都做过官。 年轻时的陶渊明本有“大济苍生”之志，可是，他生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁