人教版九年级历史与社会上册2.2民族民主运动的高涨(共15张PPT)

2021-01-15
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史与社会
教材版本 初中历史与社会人教版(2013)九年级上册
年级 九年级
章节 第二课 民族民主运动的高涨
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 浙江省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 552 KB
发布时间 2021-01-15
更新时间 2021-01-15
作者 sheva
品牌系列 -
审核时间 2021-01-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/26556918.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

民族民主运动的高涨 土耳其凯末尔革命 印度的觉醒 预习提示 土耳其凯末尔革命(封建帝国、西亚病夫、一战、战败、瓜分、不平等条约、凯末尔、民族民主革命、《国民公约》、国家独立、发展民族经济、颁布宪法、文字改革、社会生活、现代文明国家) 印度的觉醒(英国殖民地、工业文明、传播、掠夺、控制、举步维艰、国大党、一战、激化矛盾、甘地、非暴力、不合作、 圣雄、打击、奠定) 土耳其凯末尔革命 历史上的土耳其 封建帝国 西亚病夫 土耳其凯末尔革命 一战中的土耳其 签订不平等条约,面临被瓜分 追随同盟国参战 战败 土耳其凯末尔革命 土耳其的民族民主革命 穆斯塔法·凯末尔 1、领导人:穆斯塔法·凯末尔 2、1920年,通过《国民公约》 3、1923年赢得独立,10月29日建立土耳其共和国 土耳其凯末尔革命 凯末尔改革 1、经济改革 2、宗教法律改革 3、文字改革 4、社会生活改革 土耳其凯末尔革命 凯末尔革命的意义 印度的觉醒 关键词:英国殖民地、工业文明、传播、掠夺、控制、举步维艰、国大党、一战、激化矛盾、甘地、非暴力、不合作、 圣雄、打击、奠定 印度的觉醒 19世纪的印度 英国殖民地、 工业文明传播 掠夺、控制 举步维艰 印度的觉醒 印度国民大会党---统一的全国性组织 国民大会党党旗 印度的觉醒 一战中的印度 激化矛盾 印度的觉醒 甘地早期非暴力思想及实践 莫罕达斯·卡拉姆昌德·甘地 (1869-1948) 1、早年的经历:留学英国,在南非从事律师工作。 2、目睹印度侨民受歧视,采用非暴力方式进行斗争,颇有成效。 3、1915年回到印度,1919年甘地号召罢工,引发流血冲突,非暴力运动中止。 印度的觉醒 甘地的不合作思想 印度人口众多 英国殖民者为数不多 统治 印度的觉醒 甘地领导三次非暴力不合作运动 第一次:抵制英货(1920年) 第二次:食盐进军(1930年) 第一次:要求英国“退出印度”(二战期间) 印度的觉醒 甘地领导三次非暴力不合作运动的影响 1、沉重打击英国殖民当局 2、为印度独立奠定坚实的基础 $$

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