15　无言之美 讲练课件—山西省2020-2021学年九年级下册语文部编版

第四单元 人教版 15*　无言之美 1．书法是我国的艺术瑰宝。请赏读下面的书法作品，并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格内。 　 chuànɡ pín xù 3．下列词语书写完全正确的一项是( ) A．瞬息万变 心旷神怡　 唯妙唯肖 缥缈无踪 B．珠两悉称 轻描淡写 马鸣风萧 沉默渊穆 C．包罗尽致 栩栩如生 信手拈来 含蓄不露 D．闲情逸至 目不忍睹 丝毫不爽 传情达意 C B 5．读语段，下列表述有误的一项是( ) 言所以达意，然而意决不是完全可以言达的。因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。①言是散碎的，意是混整的；言是有限的，意是无限的。②以言达意，好像用断续的虚线画实物，只能得其近似。 所谓文学，就是以言达意的一种美术。在文学作品中，言语之先的意象，和情绪意旨所附丽的语言，都要尽善尽美，才能引起美感。 A．“缥缈无踪”“尽善尽美”“文学作品”短语类型各不相同。 B．“所谓文学，就是以言达意的一种美术。”句子的主干是“文学是美术”。 C．画线句②运用了比喻的修辞手法。 D．画线句①是表并列关系的复句。 C 6．下列句子表达的有关内涵与本文阐述的“无言之美”原理无关的一项是( ) A．大音希声，大象无形。 B．道可道，非常道；名可名，非常名。 C．拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其要把肚子里的一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。 D．沉默是金。 D 7.下列对课文内容的分析不正确的一项是( ) A．本文阐发对艺术创作中“无言之美”的一些认识，核心概念是“无言之美”，还涉及“言”“意”“流露”“含蓄”等关键概念。 B．文章围绕“无言”所造成的美感，分析了文学、音乐、雕刻、图画等的一些艺术作品。 C．文章分析了言和意的关系，认为言是用以表达情感意旨的工具，但意“决不是完全可以”用言来传达的。 D．本文是篇美学论文，遵循的是“提出问题——分析问题——解答问题”的论述思路。 B 从“距离说”辩护中国艺术 朱光潜 ①从前有一个海边的种田人，碰见一位过客称赞他门前的海景，他很不好意思地回答说，“门前虽然没有什么可看的，屋后有一园菜还不差，请先生来看看。”心无二用，这位种田人因为记挂着他的一园