第二篇 第8讲　生命活动的调节—2021届浙教版九年级科学中考复习讲义

第8讲　生命活动的调节 课标要求 考试细则 【课程内容】 1.列举植物的感应性现象。 2.列举动物行为的基本类型。 3.列举人体的主要感觉器官和感受器的结构及功能。 4.说出人体神经系统的组成，概述神经调节的基本方式。 5.列举人体的主要内分泌腺及其功能。 6.列举激素对生命活动调节的作用。 7.以体温调节为例说明人体是一个统一的整体。 【活动建议】 1.探究植物的向光性、向地性、向水性及对外界其他刺激的反应(如含羞草对触摸、震动的反应)。 2.观察动物的取食、争斗等行为，蚯蚓对刺激(如光、热)的反应，蚂蚁(或蜜蜂)的社群行为，鸟类的筑巢与育雏、迁徙行为；收集有关动物节律行为的资料。 3.探究人体某种反射现象。 4.收集有关脑科学研究进展的资料。 5.收集激素分泌不正常引起的病症资料，如糖尿病、甲状腺机能亢进等资料。 1.列举植物的感应性现象，区分向性运动和感性运动。 2.知道植物生长素的作用。 3.了解近视和远视的原因和矫正措施。 4.说出神经元的结构、功能，识别神经系统的组成层次和主要功能。 5.说出神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的结构和功能，区分条件反射与非条件反射，识别动物先天性行为和后天学习行为。 6.列举激素对人体生命活动调节的作用，了解胰岛素对人体内血糖含量的调节机理。 7.以体温调节为例说明人体是一个统一的整体。 一、 植物的感应性和植物激素 1．植物的感应性：植物感受刺激并做出反应的特征。 向性运动：植物的某些器官发生移动，且移动方向与刺激方向有关。 感性运动：由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，与刺激方向无关。 2．植物激素：植物体内合成的，从产生部位运输到作用部位，并且对植物的生命活动产生显著的调节作用的微量有机物。 ① 植物向光性原因：单侧光引起植物生长素(吲哚乙酸)分布不均，背光一侧的生长素比向光一侧分布得多，所以背光一侧比向光一侧生长得快。 ② 生长素的发现史：达尔文实验猜测有生长素存在，温特实验证明有生长素，郭葛分离出生长素。 ③ 生长素的促进作用：A．能促进植物的生长；B.能促进扦插枝条生根；C.促进果实发育，防止落花落果。 ④ 生长素的抑制作用：浓度过大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。不同器官对生长素敏感 度不同，根最敏感，茎最不敏感。在农业上的应用是杂草的防治。 ⑤ 其他植物激素 植物激素