第一篇 第2讲 科学探究的方法与原则—2021届浙教版九年级科学中考复习讲义

第2讲　科学探究的方法与原则 科学探究中的科学方法 具体要求 1.观察 运用多种感觉器官； 根据实际需要，使用放大镜和其他感官延伸工具； 全面、细致地观察； 发现事件的相互关系、规律等。 2.测量 选用适切的测量仪器； 按照仪器使用规范进行操作； 准确记录测量结果； 科学、合理地分析测量误差。 3.收集与处理信息 能从多种渠道获得信息资料； 基于价值判断、文献权威性等因素，筛选相关信息； 选用适切形式对信息进行整理。 4.绘制 准确确定图表中的变量； 选用适切形式的图表，如表格、坐标图、条形图、柱状图等，展示数据； 在图表中表现出某种关系，如线性的、呈比例的等。 5.预测 根据已知因素； 运用已有知识、经验与科学方法； 对事物未来的发展趋势做出估计和评价。 6.分类 基于一定的标准或理由； 分类要合理、科学； 力求结构化地呈现分类结果。 7.比较 基于一定的标准或维度； 要抓住被比较对象最为本质的异同点。 8.类比 把不同的两个(两类)对象进行比较； 根据两个(两类)对象在一系列属性上的相同点或相似性，明确其中一个对象还具有其他的属性，推出另一个对象也具有相似的其他属性的结论。 9.转换 要科学、合理； 转换前后两个变量的作用效果相同。 10.下定义 语言要完整、简洁、明确，具有概括性； 要严谨、科学； 要抓住事物的本质特征。 11.归纳 基于一系列具体的事实； 概括出一般性概念、原则或结论。 12.推理 基于一个或几个已知的判断； 推出新的判断(结论)； 推理过程科学、严密。 续表 科学探究中的科学方法 具体要求 13.解释 需要依据必要的科学知识； 要有逻辑性； 必须与观察、测量、计算等的结果相一致； 为如何检验、解释提出建议。 14.控制变量 准确确定自变量和因变量； 所有其他变量受到控制或者为常量； 说明因变量如何随着自变量变化。 15.建立模型 按照科学研究的特定目的； 用物质形式或思维形式再现原型客体的本质关系； 明确模型限定的运用条件和范围。 新课标要求：在突出科学探究内容的同时，重视研究方法的指导，使我们在进行科学探究、学习科学知识的过程中，逐渐拓宽视野，初步领悟到科学探究方法的真谛。关于科学方法的提出，教材中不是采用下定义的形式，而是多采用案例，让我们在案例分析中明白什么是控制变量