第一篇 第1讲 科学探究—2021届浙教版九年级科学中考复习讲义

第一篇　科学探究 第1讲　科学探究 课标要求 考试细则 1.提出问题 (1)能从已有知识和经验出发提出问题，并用自己的语言描述所提出的问题。 (2)能对提出的问题进行简单分析，初步判断是否适合探究。 (3)知道科学探究始于问题。 1.能根据一些自然现象和具体科学探究情景提出可能通过科学探究解决的问题。 2.提出猜想和假设 (1)能提出猜想和简单的假设，并陈述理由。 (2)了解猜想和假设在科学探究中的重要作用。 2.能针对科学探究的问题提出可用已有的科学知识和经验来检验的猜想和假设。 3.制订探究方案 能针对探究目的和条件，设计探究的思路，选择合适的方法(观察、实验、调查、访问、资料查询等)，制订探究方案。 3.能针对科学探究的目的和条件，制订、选择合适的方法(试验、调查方案，方案或项目不超过3步和4项，会进行变量控制)，或能根据提供的具体探究过程，判断其方案的合理性。 4.获取事实与证据 (1)能从多种信息源中选择有关信息。 (2)能进行一系列观察、比较和测量。 (3)能对获得的事实、数据进行分析和处理，能注意错误和误差。 (4)了解科学探究需要事实与证据。 4.能使用基本实验仪器和器材进行测量、实验的安全操作，并能对科学探究过程中的信息进行记录、选择、分析、处理。 5. 解释、检验与评价 (1)能将事实与科学知识建立联系，能注意与预想结果不一致的现象，尝试作出合理的解释。 (2)评价数据的可靠性，知道实验中的误差是不可避免的，并注意减少实验误差。 (3)能从多种渠道获得信息资料，并与自己的探究进行比较，能提出改进探究方法的具体建议。 (4)认识科学解释需要基于经验事实、运用科学知识和科学推理。 5.能根据科学探究过程中得到的有效信息及已有的科学知识和经验得出合理的结论，对和实验预期不符的情况能作出简单解释并提出改进意见。 6.表达与交流 (1)能用语言、文字、图表等方式表述探究的过程和结果，会书写简单的探究报告。 (2)善于与同伴合作，能倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，并交换意见。 6.能用语言、文字、图表、模型等方式来表述探究的过程和结果。 科学探究是科学学习的重要方式。科学探究源自问题的发现，经历的过程是：提出问题→提出猜想和假设→制订研究方案→获取事实与证据→解释、检验与评价→表达与交流。如果收集的证据不支持假设，则需要重新提