第七讲 散文-【邦你学】2021八年级初二语文寒假作业讲义

第七讲 散文 【要点复习】 1.设计目的：（1）让学生拓展平时的阅读量。 （2）让学生掌握散文答题的技巧。 2.基本方法：通过点拨探究法指导学生如何抓住阅读重点,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 【内容详解】 一、知识整合 散文阅读技巧指导  A表达方式  1.叙述  叙述人称  第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。        第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。        第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。  叙述方式  顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。        倒叙：造成悬念，引人入胜。        插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满        补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。  2.描写  描写指用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。具体来说就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把表述对象的状态，具体、生动地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。  按照描写对象不同，描写主要有对人的描写和对景物的描写。  （一）人物描写  1．考点解析  历来对人物的描写的考查，通常情况下能考查的是人物描写手法，以及这样写的作用。  2．知识储备  描写手法  正面描写  （语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写）  侧面描写  （不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法）  细节描写的作用：生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，丰富文章内容，表现深刻的社会主题。  （二）景物描写、环境场面描写：  1．考点解析  我们讲的描写是狭义的描写，近年来单纯考查描写的并不多，描写景物，主要考查描写的景物的特点，景物描写的方法，以及景物描写的作用等。  2．知识储备  景物描写方法 景物描写角度 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，视觉还要考虑观察的角度、顺序等，如从远到近（或由近到远），从高到低，或分层写景，远近高低结合等。或者从时间的顺序。  采用对比方法写景。  采用象征手法写景。  景物、环境描写作用  交代人物活动的背景，写景衬托人物心情；写景点明时令、地点；写景表现人物关系；写景表现人物性格；写景渲染气氛。  B．修辞手法  1．知识储备  常见修辞手法作用答题格式  手法答题格式  比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。  排比：强调了+对象+特性  设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考  对比:强调了……突出了……  反复:强调了……加强语气  常见修辞手法本身作用  比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。生动形象  比拟:给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。  借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。  夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。  对偶:便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。  排比:节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情；加强语气、一气呵成  反复:写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象  对比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。  设问:自问自答，提出问题，引发读者的思考  反问:强调语气，语气强烈，强化情感。  双关: （1） 在古诗词，特别是民歌之中，运用谐音双关来，贴切地表达男女间的爱情，既生动又活泼，形成一种特殊风格。  （2）通过谐音能起一种隐语的作用。  （3）利用谐音达到讽刺和幽默的效果。  C、表现手法  常见表现手法解析  象征:借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。  衬托:是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。  先抑后扬:引发好奇，感情铺垫。  托物言志:作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。  借景抒情:通过景物的描写，来衬托作者或喜或