教科版高中信息技术必修教案-5.1.2 音频信息的加工　

学科 信息技术 授课年级 高中一年级 章节名称 5.1.2音频信息的加工 计划学时 1学时 学习内容分析 本节主要介绍音频信息加工的基本内容，使学生初步了解、掌握音频信息处理的基本知识和基本操作方法，能够在一定程度上初步运用AU，呈现需要的主题，表达设计意图、创作方法和创作思想。并通过体验图像处理，激发学生学习兴趣，拓展学生的知识面。 学习者分析 学生平时会接触网络，喜欢听歌，大部分同学的手机都可以选择自己喜欢的歌曲作为铃声。学生会对歌曲的编辑感兴趣，把自己喜欢的歌曲制作成歌曲串烧，因此学生会对音频处理的方法感兴趣。 教学目标 课程标准：本节课从表达音频信息的需求出发，介绍音频合成的相关知识与技能。以音频的加工和合成为例，引领学生经历合成音频作品的实践活动过程，逐步掌握音频合成技巧，制作简单的音频合成文件。 知识与技能： 1、了解音频编辑软件Adobe Audition（简称AU）的基本使用； 2、了解并掌握运用AU进行音频信息的简单加工的方法。 过程与方法： 1、通过自主探究、协作学习等方式培养学生问题的分析和解决能力； 2、通过学习AU对音频文件的处理方法，如音频的选取、删除、降噪、插入、分割、复制、变调、合成、改变格式等操作，培养学生使用信息技术解决问题的能力。 情感、态度与价值观： 1、培养学生敢于实践的精神，提高学生的审美情趣和艺术修养。音频制作为学生发挥想象、展现个性提供广阔空间； 2、培养学生评价、选择、运用信息的价值观及版权意识。 教学重点 1、掌握音频信息的加工和合成方法； 2、让学生通过自主探究学习提高解决实际问题的能力 教学难点 音频信息的综合处理。 教学设计思路 教学中采用任务驱动、分层教学、自主学习、合作探究、讲授式教学等方式组织教学活动，并将生本教育贯穿始终。 依据的理论 学生熟悉计算的机基本操作，有一定合作意识。学生在现实生活中或网络上接触过合成的音频，比如配乐诗朗诵、歌曲串烧等，有浓厚的学习兴趣。 而且，音频处理对于高中一年级学生来说，在知识要点上，就已经提升到一个新的高度，所以，为了使整个教学过程更好地体现“学生主体性、教师主导性”，教师如何控制好本节课的教学节奏就成为关键，因此，教师在教学过程中以“生本教育”为教育教学理论基础，强化巡视指导，合理控制教学进度，