高中信息技术选修4教案-2.1.3 概念模型与E-R方法2-粤教版

2.1 建立实体-联系模型（E-R图） 一、教学目标： 知识与技能： 1、理解数据模型与E-R图的概念 2、掌握E-R图的绘制过程和方法 过程与方法： 从学生已知的知识引入，引导学生在教材现有的知识之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。 情感态度与价值观： 提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通，提高学生的信息素养 二、教学要点： 本课教学内容是建立E-R图，本课时是第二课时。在上一节课中学生已对概念模型、E-R图的作用等知识点有所了解和体会，本节课的重点内容是E-R图的绘制方法，难点是对概念模型的理解，关键点是E-R图和数据表之间的关系。 概念模型的理解对于刚接触数据库的学生来讲是很难一下到位的，需要长期操作数据库来加强对其的理解。本节课我的安排是通过绘制E-R图来加深对概念模型的理解。 数据库中表的建立跟excel的表格处理有很多相似的地方，因此本节课先从复习创建表开始，把已经掌握的表转换成相对应的E-R图，这样学生更容易理解和接受。 三、课时安排 1课时 四、教学过程： 一、复习 练习创建“学生信息表” 关键知识点： 1. 字段名的设置合理性；（学号、姓名、性别、年龄、班级） 2. 字段数据类型； 3. 字段属性的设置（如：字段大小）。 二、一个“表”转换成E-R图 （一）将刚才创建的“学生信息表”转换成相对应的E-R图 学生——实体集 用矩形框表示 字段——属性 用椭圆形表示 ( 学生 学号 姓名 性别 年龄 班级 ) （二）练习创建“选修课程表”，并转换成E-R图 选修课程表：课程编号、课程名称、授课教师、授课地点、授课时间 ( 选修课程 时间 地点 教师 名称 编号 ) （三）建立实体之间的联系 实体之间的联系用菱形框表示 ( 学生 学号 姓名 性别 年龄 班级 选修课程 时间 地点 教师 名称 编号 选修 ) （四）完善E-R图 1.实体集之间的三种联系：一对一，一对多，多对多 2.实体与实体有联系是否会产生新的属性 ( 学生 学号 姓名 性别 年龄 班级 选修课程 时间 地点 教师 名称 编号 选修 成绩 1 n ) 教学反思： 数据库知识是全新的，学生很难一下接受，课堂上尽量少讲理论性很强的知识，尽量让学生多操作。在不断的操作练习中体会和理解数据库思想，从而锻炼信息思维