人教版 选修中国现代诗歌散文欣赏第一单元 《川江号子》教学设计

人教版高二语文选修《川江号子》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力目标：了解《川江号子》的相关文学常识。 2.过程与方法目标： （1）了解意象在诗歌中的作用，能通过意象解读诗歌； （2）培养学生自主解读诗歌的能力。 3.情感态度和价值观目标：有感情地朗读诗歌，通过朗读和品析，体味诗歌中主人公痛苦、正直的情感。 【教学重难点】 1.教学重点：抓住诗歌中的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，来培养诗歌鉴赏能力。 2.教学难点：把作者的人生经历和诗歌鉴赏紧密联系起来，以此解读主旨。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、 诗歌导入 巴蜀境内，山峦重叠，江河纵横，交通不便，货物流通、客运往来，皆需木船载客运货，于是柏木帆船成为主要的交通工具，小的船有几个船工，大的有二三十个船工。在明、清时期，由艄翁击鼓为号指挥船行，统一扳桡节奏。产生了川江号子。今天就让我们去倾听一曲雄浑悲壮的川江号子，去感受川江舟子生命的律动。（板书）。 二、了解文学常识 问：《川江号子》作者是谁？ 明确：蔡其矫 补充： 1.蔡其矫，中国现代诗人， 1956年，由作家出版社出版第一部诗集《回声集》，同年秋至次年春跟随南海舰队从厦门到广东旅行，远至西沙群岛。1957年11月，由上海新文艺出版社出版专写东海和黄海的诗集《涛声集》，不久去武汉长江规划办公室挂职政治部宣传部长，在考察汉江、长江途中写成《雾中汉水》《川江号子》等诗。1958年1月出版诗集《回声续集》。同年被错划为“右派”，于年底回福州，在省文联当专业作家。次年起陆续出版诗集《祈求》《双虹》《生活的歌》《福建集》《醉石》《倾诉》等。 2.写作背景：此诗写于1958年。1958年初，由中央领导人发动的大跃进运动，参加人员之广、声势之大，真可谓历史上少有。凡是生活在那个年代的人们，无不留下深刻地印象。在当时，诗界几乎都沉迷于对大跃进的乐观歌唱中。 三、范读诗歌，体会基调 教师范读诗歌，学生体会诗歌节奏和情感基调。 明确：本诗感情基调为慷慨而悲壮 四、学生齐读，分类意象 1.学生先勾划诗歌意象 2.分类意象 明确： （1）听觉意象：呼号 回声 吆喝 长啸 作用：描写号子，突出号子的悲壮悠长。 （2）视觉意象：悬岩 漩涡 浆 云 树 野庙 船 浪潮 作用：直接描写船夫，侧面烘托号子，使人叹息、叹服。 （3）总结：两类