第1章 第2节 第1课时 分离定律 讲义 【新教材】苏教版（2019）高中生物必修二

第二节　分离定律 第1课时　分离定律 课标内容要求 核心素养对接 阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能。 1．生命观念：认知花的结构与生殖功能相适应，并尝试人工异花授粉的操作。 2．科学思维：利用遗传图解，梳理孟德尔对分离现象的解释及对解释的证明。 3．科学探究：尝试运用遗传图解解释生物的一些遗传现象。 一、一对相对性状的杂交实验 1．实验过程(以紫色花豌豆和白色花豌豆的杂交实验为例) 实验过程 说明 (1)P具有相对性状 (2)F1全部表现显性性状 (3)F2出现性状分离现象，分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1 (4)实验结果与正交、反交无关 2.对分离现象的解释(以高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验为例) (1)理论解释 ①孟德尔认为，在来自母本的雌性生殖细胞和来自父本的雄性生殖细胞中存在着控制性状的遗传因子(hereditary factor)，这些遗传因子在亲本体细胞中是成对存在的。 ②在杂合子F1(Dd)体细胞中，遗传因子D和d分别独立存在，因此在形成生殖细胞时，F1可以产生数量相等的D型和d型雄配子，也可以产生数量相等的D型和d型雌配子。 ③在F1自花授粉时，不同类型的雌雄配子之间的结合是随机的，而且结合的概率相等，如豌豆D型雄配子，既可以和D型雌配子结合，又可以和d型雌配子结合，且结合成DD和Dd的机会相等。 (2)遗传图解 3．分离定律：控制同一性状的遗传因子在体细胞中成对存在，在形成配子的过程中，成对的遗传因子分别进入不同的配子中。 二、模拟动物性状分离比的杂交实验 1．四人一组，每组准备两个小罐，分别标记为1号罐和2号罐。每个罐中均有100个围棋子，其中黑子和白子都是各50个。1号罐中的棋子代表动物雌配子，2号罐中的棋子代表动物雄配子；黑子代表遗传因子A，白子代表遗传因子a。将每个罐中的棋子充分混合均匀。 2．分别从两个小罐内随机抓取一个棋子，放在一起，表示雌雄配子随机结合形成的受精卵类型。每次记录受精卵类型后，将抓取的棋子各自放回原来的小罐，重新混合均匀。重复20次并归纳结果。统计全班所有小组的数据，计算“遗传因子组成比”和“性状分离比”。 三、对分离现象解释的验证 1．方法：测交，即让杂种F1(Dd)与隐性纯合亲本杂交。 2．过程 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉