第1章 第2节 第2课时 孟德尔获得成功的原因、分离定律的应用 讲义 【新教材】苏教版（2019）高中生物必修二

第2课时　孟德尔获得成功的原因、分离定律的应用 课标内容要求 核心素养对接 阐明有性生殖中基因的分离使得子代的基因型和表型有多种可能，并由此预测子代的遗传性状。 1．科学思维：理解孟德尔推理分离定律的过程及在解题中的应用，培养归纳与概括、演绎与推理以及逻辑分析能力。 2．科学探究：尝试在科学探究中运用数字统计方法；体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维并应用于实践中。 一、孟德尔获得成功的原因 1．孟德尔被称为“遗传学的奠基人”。 2．正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要原因 (1)豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物，在自然状态下豌豆一般为纯合子。 (2)豌豆具有一些稳定的、容易区分的相对性状(如花有紫色和白色性状)。 (3)成熟后的豆粒(种子)都留在豆荚中，这些都有利于实验者的观察和计数。 3．由单因子到多因子的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。 (1)在分析生物性状时，孟德尔开始只研究一对相对性状的遗传情况。 (2)在弄清一对相对性状的遗传情况后，他再进行两对或更多对相对性状的遗传研究。 4．应用数学方法对实验结果进行处理和分析是孟德尔获得成功的又一个重要原因。 5．更重要的是，孟德尔还科学地设计了实验程序。他从观察和分析着手，提出问题，作出假设，通过精心设计实验，运用演绎与推理等思维方式得出结论，并独创了测交的实验方法检验结论。 6．当然，他所具有的持之以恒的探索精神和严谨求实的科学态度也是他获得成功的重要原因。 二、分离定律的应用 1．分离定律既有助于人们正确地解释生物的遗传现象，也能指导动植物的育种工作。 2．分离定律在医学上也有一定应用价值，我们可以应用分离定律判断某些遗传病的发病概率。 判断对错(正确的打“√”，错误的打“×”) 1．豌豆是严格自花传粉、闭花授粉植物。 (　　) 2．“若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代中两种性状比接近1∶1”属于孟德尔在发现分离定律时的“作出假设”过程。 (　　) 3．多指症由显性基因控制，一对夫妇，丈夫多指，妻子正常，婚后生了一个手指正常的孩子，这对夫妻再生一手指正常女孩的概率为1/2。 (　　) 4．已知一批遗传因子组成为DD和Dd的豌豆种子，其数目之比为1∶1，将这批种子种下，自然状态下(假设结实率相同)其子一代中遗传因子组成为DD的种子所占的比例为1/2。 (　　) [答案]　1．√