专题一 第三节　确立选项关系，快解观点推断题-2021高考语文二轮复习考前增分天天练

1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 第三节　确立选项关系，快解观点推断题 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 1．选项特征 (1)本类选项重在对全篇的考查，主要根据段意、主旨的把握推断相关的结论。 (2)选项不再仅仅局限于文本本身，甚至有时是跳出选文，采用文外设题的方法，让考生根据文意来判断。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 2．四依据准确解答观点推断题 (1)依据常识常理推断。有些选项可以通过精读，依据常识常理直接推断其正误，几乎不用与原文比对。 (2)依据敏感词推断。有些选项中会出现一些敏感词，这些词或表程度，或表范围，或表因果，或表条件，或表已然未然、偶然必然等，要能根据句意判断其是否可疑。 (3)依据逻辑关系推断。有些选项本身在逻辑上就存在问题，如强加因果、充分变必要等，要善于从文句和文章中去推断分析。 (4)依据细节推断。如果精读选项，不能发现问题，就要从细节对比分析入手，此时最重要的是看准细节。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 阅读下面的文字，完成题目。 ①叙事，通常理解为讲故事，历来是反观古代文学史演进时一个言人人殊的话题领域。本应以叙事见长的戏曲更因为主体性的横溢斜出而秉有了诗性文本的诸多特征，叙事的饱受挤压已成为审视中国古代戏曲小说不可回避的问题。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 ②就戏曲文体而言，无论是杂剧还是传奇体式，都曾在抒情传统所设置的召唤结构中徜徉内外，塑造并且被塑造。作为杂剧的标志性文体特征之一，“一人主唱”本来为文本提供了以曲词叙事的机缘，但“主角”之于杂剧文体结构的中心地位以及杂剧所采用的代人立言的演述方式，不仅使“人”始终成为作品构思的起点和全部，也将充分展示个体的生命际遇、表达心灵的敏感思考固化为题中应有之义。作者往往忍不住以“自喻”的方式表达自我，借助叙事主人公与自我的同构进行率性表达，“抒情”的凸显常常猝不及防。发展到后来，“我”甚至不再作为隐含的主人公，不再以“自喻”的方式表达自 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 我，而是直接登场，自为主人公，以“写心”的演绎方式直接中断叙事，旨在抒情。此际，杂剧短小灵便的文本体制不但带来了创作主体抒情写心的自在与随性，又借助“俗”的审美规定性给定了一个更加便利的宣泄私人情感、挣脱雅俗羁绊的空间。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 ③抒情对叙事的干预不仅伴随了杂剧的文体独立，又“一路相随”，演变为南杂剧主角制下的人皆可唱的表征之一，轮唱、对唱、合唱等的介入形成了“代人立言”的多个声部，不仅没有形成对杂剧文体的结构性影响，反而以“复调”的形态助力抒情丰富性的生成。传奇戏曲因为篇幅长、规制大、线索纷纭且故事情节复杂，成为明清时期与小说地位相当的叙事文体。初看起来，叙事于其文本结构中始终处于中心位置，似非杂剧体一样可以轻易为抒情所左右，然其代人立言的角色传统、诗词化的剧曲演述、宫调叙事的结构模式等，作为这一文体的先天和元文体特征，仍然不可避免地为抒情提供了大量空间。 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 ④在戏曲文体渐为文人青睐而又难入正统雅文化法眼的历史境遇中，其先天秉有的抒情元素为文人准确捕捉并巧妙展开，并逐渐演变为具有本体性意义的文体显在特征。文人在求“奇”、求“趣”、求“真”的艺术言说中，不顾情节之规定、关目之要求，忽略人物形象塑造的行为、言语描摹，有意使用以抒情介入叙事的行文策略等。清代中期后，抒情之凸起与叙事之孱弱已然演变为戏曲叙事的一种特殊形态，古典戏曲文体日益衰落的现实自然也不可避免。 (摘编自杜桂萍《古典戏曲的“叙事”与“抒情”》) 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 根据原文内容及观点，判断下列说法正误，正确的打“√”，错误的打“×”，并加以分析。 1．无论是戏曲还是小说，“一人主唱”的传统模式都是标志性的文 体特征之一，并延续至今。(　　) [分析]　　“无论是戏曲还是小说”推断错误，扩大范围。原文是“作为杂剧的标志性文体特征之一”，且“延续至今”于文无据。 × 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 2．虽然有古代文人的喜爱，但作为世俗文化代表的戏剧却面临被文 人青睐而又难登大雅之堂的局面。(　　) [分析]　　与原文信息“在戏曲文体渐为文人青睐而又难入正统雅文化法眼的历史境遇中，其先天秉有的抒情元素为文人准确捕捉并巧妙展开，并逐渐演变为具有本体性意义的文体显在特征”对应，所以该说法正确。 √ 1 二轮 · 天天练语文 强化精练 知识回顾 对点精练 3．就戏曲文体而言，抒情挤压叙事，甚至“我”自为主人公，以