19皇帝的新装 教案-部编版七年级语文上册

课题 19皇帝的新装 课时 2课时　 教学目标 知识与技能　 1．了解有关童话的文学常识，解决字词，理解故事情节。 2．分析人物形象，提高语言感受能力，培养学生想象和联想的能力。 过程与方法 通过“读故事－析人物－探主题－谈看法”的方法，培养学生学习的兴趣，强化学生的学习体验。 情感态度价值观 联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。 教学重点 分析人物形象，提高语言感受能力。 教学难点 理解作品深刻的内涵和思想，培养学生敢说真话的品质。 教学准备 PPT 课标要求 了解童话的特点与结合语境体会关键词的感情色彩是本课的两个教学难点。对初一学生来说，客观的现实生活与夸张想象出来的“情节”有难以理解的距离。因此，在教课文时，要讲清夸张、想象、联想等艺术手法运用与客观现实生活的关系;明确这些艺术处理是建立在真实生活的基础上的，源于生活，而又高于生活。 课前三分钟 相信自己是一只雄鹰 一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。 这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。 主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！ 教学过程 通案 个案 一、情境引学 今天我们来学一篇童话，说起童话，大家肯定会兴趣盎然，这是为什么？（出示PPT1）那么你都读过谁的童话？我们来看看下面这些图片属于哪篇童话？（出示PPT2）作者是谁？你对他了解多少？（出示PPT3）今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的一篇童话故事——《皇帝的新装》（出示PP4）先来了解一下这篇童话的创作背景。（请学生读）（出示PPT5） 二、预习检测 （出示PPT6）请学生开火车读字词，每个两遍，在读的过程中将红色字体的词义解释出来。 重点提出：“称职”与“称赞”中的“称”读音； “钦差”中的“差”四个音。 “呈报”中的“呈”为后鼻音。 “滑稽”中的“稽”是一声； “